四年级科学上册 2_3《吃奶长大的动物》说课稿 湘教版_湘教版吃奶长大的动物
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《吃奶长大的动物》
说内容
湘教版四年级上册第二单元第三课《吃奶长大的动物》。说教材
（一）教材的地位和作用 《吃奶长大的动物》是四年级上册第三单元第三课。本课主要要让学生了解哺乳动物的含义，是本单元学习的重要组成部分。通过本课的学习，可以达到让学生了解更多动物的生活方式，进一步培养学生保护动物的意识。
（二）教学目标
1.理解哺乳动物的含义，会分辨哺乳动物和非哺乳动物； 2.认识常见的哺乳动物及它们的共同特征； 3.认识到乳头与哺乳方式是相适应的。
（三）教学重点
总结归纳哺乳动物的共同特征
（四）教学难点 哺乳动物的分类
（五）教学时间 一课时
说教法和学法
1.直观教学法：利用课本已有图片进行直观教学，激发学生兴趣。
2.自主学习法；学生自主观察得出结论，培养学生的自学能力和思维能力。说教学程序
根据教学设计思路，我将重点阐述教学过程中的如下几大环节。教学过程
一、谈话导入
1.同学们，你们小时候是吃什么长大的呢？你们了解小兔子吗，谁来说一说？ 2.小兔子是吃奶长大的吗？
二、活动一 观察兔子
1.仔细观察课本上的图画并结合生活经验填写记录表（要求：学生保持安静、限定时间），观察小兔子的特点和吃奶的情况；
2.观察后学生汇报交流；
3.归纳：兔子是由兔妈妈生下来，吃兔妈妈的奶长大的，并列举其他与兔子有相同特征的动物，引出“哺乳动物”的概念。
三、活动二 分类
1.给下列动物分类，找出哺乳动物和非哺乳动物，并说出理由。海豹 蝙蝠 犀牛 青蛙 鳄鱼 海豚 2.提问:人是不是动物？
3.学生在生活中自觉爱护小动物。
五、课堂小结
教师引导学生归纳小结：哺乳动物的含义和共同特征。
六、教学反馈
学生做练习册提出疑难问题
四、板书设计
哺乳动物：胎生、吃奶长大的动物 胎生：妈妈生的 哺乳：吃奶 教学反思
1.课前课件准备较充分，但上课时课件没有利用上；
2.课前学生方面做的准备不够，上课时太过拘泥于跟着教案走，没有充分照顾到学生； 3.课堂氛围不活跃，没有充分调动学生学习的积极性； 4.课堂上时间把握得不得当，整堂课没有达到预期效果。
3．吃奶长大的动物学习目标 科学探究1．能自主探究哺乳动物与哺乳方式相适应的器官特征。2．能细致、敏锐地进行观察，能结合自己的观察提出问题，并据此开展更为深入地观察。3．能根据......
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