按客观规律办事说课稿_按客观规律办事的例子

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按客观规律办事说课稿

东湖高中 陈桂芳

尊敬的各位领导、老师们，上午好！

今天我要进行说课的框题是：《按客观规律办事》。

一、说教材

（一）、说本框题在教材中的地位

本框题是第一框内容的方法论，所以它既是本课内容的逻辑归宿，也是学习本课内容的最后落脚点，因而，在本课中占有十分重要的地位。

（二）、说素质教育目标

1、知识目标：掌握实事求是、解放思想等概念。

2、技能目标：逐步培养学生辩证思维能力、判断是非的能力、从具体到一般的抽象概括的思维能力。不断提高学生分析和解决问题的能力。

3、态度、情感、价值观目标：

①、态度目标：培养学生在分析和解决问题时坚持联系的发展的态度和解放思想、实事求是的作风，坚持按客观规律办事，反对孤立的、静止的地看问题。

②、情感目标：结合有关教学内容让学生理解国家两个文明建设的方针、可持续发展战略、经济体制改革的方针和实事求是的思想路线，增强爱国情感。

③、价值观目标：树立马克思主义科学的世界观。

（三）、说教学重点、难点

教学重点：按客观规律办事，实事求是

重点的依据：按客观规律办事，实事求是，既是本框题的主题，也是教学最后的落脚点，同时，实事求是又是马列主义、毛泽东思想及邓小平理论的基础、精髓、出发点和根本点，是我们党的思想路线。所以，这是教学重点。教学难点：规律的客观性

难点的依据：这个观点学生比较难以理解，同时也是为后面更好的理解和掌握按客观规律办事就是要实事求是打基础。因此，这是教学难点。

二、说教法

思想政治课学校小课堂、社会大课堂结合教学法。学校小课堂和社会大课堂相结合是理论联系实际这一教学原则的具体体现，它包括导读自学、材料显示、讨论探究、精讲点拨、练习反馈五个步骤。

三、说学法指导

学法的选择是根据学生学习的态度、动机、能力以及政治科的特点，运用观察、分析、归纳、总结等，使学生能够很好地掌握基本理论，并运用哲学基本观点去分析、解决社会现实问题。

读、议、练结合学习法。

四、说教学过程

本框题主要是采取“五步教学法”。第一步 导读自学（6分钟）

用神七图片或视频引入课题，让学生根据导读提纲自学掌握基本知识。（多媒体显示导读提纲）第二步 材料显示（2分钟）

在学生已掌握本框基本知识的基础上，进入第二个环节——材料显示。用神七相关事例材料来引导学生进行本框知识的运用，做到“事中求理”。第三步 讨论探究（15分钟）

主要是围绕与材料相关的三个问题进行进行讨论探究，充分发挥学生的主体作用，实现生生互动、师生互动、合作学习。

这三个问题分别从规律的客观性与人的主观能动性两个方面分析了人的作用与客观规律性的关系，然后用所学的这个哲学原理去指导学生分析现实生活中违背客观规律的一些现象，从而明确只有按客观规律办事才能达到预期目的。这里还通过分析一幅漫画进一步提高学生运用知识的能力，做到“理中求用”。第四步 精讲点拨（12分钟）

针对学生在上一环节的表现加以适当点拨，使学生加强对重点知识的把握和难点知识的突破。对重点问题客观规律的方法论——按客观规律办事。一是从是什么、为什么、怎么样三个方面引导学生掌握这个重要的方法论意义。二是在此基础之上，把两个容易混淆的方法论意义“一切从实际出发”与“实事求是”进一步比较，让学生对实事求是有更进一步的了解。这个环节完成之后，再让学生对本框所学知识进行小结，教师根据学生的小结进行板书。

第五步 练习反馈（8分钟）

为了让学生更好的巩固新课，运用所学知识，练习分为两个部分――课堂练习与课外探究。课堂练习是三道选择题，让学生当场完成，教师适当讲评。对于课外探究，让学生分组进行调查，写出调查报告。

五、结束

我的说课完毕，谢谢大家。

说课教师：东湖高中 陈桂芳