北师版《百分数认识》说课稿_百分数认识说课稿

北师版《百分数认识》说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“百分数认识说课稿”。

五年级下册《百分数的认识》说课稿

我说课的内容是：北师大版五年级下册第64到66页的《百分数的认识》，我将从以下几个方面陈述我的教学设计和教学理念。

一、说教材

百分数在实际生活中有着广泛的应用，教材十分重视百分数意义的理解，设计了“比一比”的活动，目的是从实际情境中抽象出百分数，体会引入百分数的必要性，然后，教材安排了“读一读，说一说”的活动，目的是结合生活实际理解百分数的含义，体会百分数的意义。

二、说学情

百分数在学生生活中有着广泛的应用，大部分学生都直接或间接的接触过一些简单的百分数，对百分数有了一些零散的感性认识，比如：出勤率、投篮命中率、酒精浓度、含糖量等等。所以对于百分数学生已有一定的经验积累。

三、教学目标

1、知识与技能：经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。

2、过程与方法：通过观察、比较、归纳等学习方法，理解百分数的意义。

3、情感、态度、价值观：在合作交流的学习过程中，培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的学习能力。

四、教学重、难点

教学重点：理解百分数的意义，掌握它的读法和写法。教学难点：百分数与分数的联系和区别。

五、教学流程

一、自主探究，建构百分数

（一）情景一：体验百分数产生的必要性

1、创设情境，引出问题

出示姚明在NBA打篮球的精彩进球图片，引起学生的兴趣。出示在一场NBA篮球赛中，姚明的投篮次数统计表 问：你认为姚明哪一节投球水平最高？

（用学生喜欢的篮球明星创设问题情景，既可以激发学生的学习兴趣，又可以引发学生的认知冲突。）

2、小组合作，解决问题

（通过小组合作，充分体现学生学习的自主地位，并初步体验学习百分数的必要性。）小组汇报，并投影展示。

3、小结：通过计算，投中的次数占所投篮总数的百分之几，我们知道了姚明哪一节水平最高。

（二）情景二：初步感知百分数的意义

出示：科技小组正在进行黄豆种子的发芽试验，3天后种子的发芽情况统计表。问：你认为哪个品种的发芽情况最好？ 独立思考后，全班交流

（通过让学生解决现实问题，进一步体会用百分数解决问题的必要性，并初步感知百分数的意义。）

（三）观察比较，揭示概念

1、观察这两道题解决方法上有什么共同点？

2、为什么要把分母变为100？

3、从数学角度来说，百分数的意义是什么？

通过讨论引出百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫百分比、百分率。

（培养学生分析、比较、综合、概括的能力。）

（四）百分数的读、写方法

1、百分数和分数的写法一样吗？ 介绍写法和读法。

2、把情景一和情景二中的分数写成百分数的形式并读出来。（教学百分数的读写法。）

二、联系生活，解读百分数

像这样的百分数大家在生活中有没有见到过呢？ 课本66页“读一读，说一说”

（感受百分数在生活中的广泛应用，体会数学与生活的密切联系，理解生活中百分数的意义，使学生感悟到百分数又便于比较的特点。）

三、扩展提高，应用百分数

1、读百分数

问题：这些百分数与1比，谁大？

2、写百分数

3、根据下面的成语填出百分数 百发百中——（）百里挑一——（）十拿九稳——（）

（让学生用学到的百分数解释语文中的成语，一方面可以进一步巩固学生对百分数意义的理解；另一方面也可以体现学科整合，激发学生的学习兴趣。）

四、畅谈收获总结百分数

1、通过这节课的学习，你有什么收获？

2、今天跟大家一起来分享一句名言：天才=99%的汗水+1%的灵感。

3、请告诉大家你这节课学习情绪的比率

愉快占（）%

紧张占（）%

遗憾占（）%（激励学生学以致用。）