说课大赛策划书_说课大赛大赛策划书

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说课大赛

一、活动名称： 策划书主办：教育科学学院学生会说课大赛2011年3月19日1

二、活动目的及意义

本次活动旨在让同学们感受怎样去说课，使他们知道说课应该注重教法、学法和想法，同时可以锻炼同学们的教师技能。为有志于成为老师的同学们提供一个锻炼和展示的舞台，以便更好地掌握教学方式，更好地服务于教育事业。同时也加强同学们对教学技能的重视和体会，引导同学们自觉，自主进行教师基本技能训练。

三、主办单位：教育科学学院学生会学习部

四、活动对象：全校本科学生

五、活动比赛时间：待定

六、活动地点：待定

七、赛前安排：

1、宣传工作：制作一张展板进行宣传；比赛过程的现场请通网部的成员进行拍照；请广播台进行宣传；成员在人人上进行赛前预热宣传；

2、评审团邀请：邀请专业老师进行评审打分

3、报名工作：各班级同学于...号之前到各班班委处报名,随后班委将报名表交于...。（各选手将教案备份赛前交与学习部）

4、布置会场：安排好不同角色的位置，具体人员安排另行通知。为每位评委制作打分表，准备笔、矿泉水等。

5、选手抽签：选手抽签决定说课顺序，选手到教科院学生会抽签，具体时间待定。

八、比赛流程

1、初赛：我们将根据各选手上交的报名表和教案来进行筛选，再通知选手进入复赛

2、复赛

第一环节：选手进行说课，由评委进行打分

第二环节：答辩环节，评委对选手的说课进行提问，由评委对选手的回答进行打分

第三环节：预设课堂突发状况，根据选手的表现，评委进行打分

3、奖项设置：最后两个环节的分数加起来进行排名，比赛最后决出最佳人气奖，最佳台风奖，一等奖，二等奖，三等奖

九、活动流程：

（一）、主持人致开场白

（二）、主持人宣布比赛开始。参赛选手依次进行说课展示，答辩环节，对课堂突发状况进行处理，评审团对每位选手做出相应的评价和评分。

（三）、评审团统计并公布最终比赛结果，并由主持人宣读。

（四）、颁奖

（五）、主持人致大赛结束语

十、参赛者要求

每位参赛者比赛时间为10至15分钟（由评委计时），自备教案，进行比赛时，需要板书粉笔字，作为考核的一部分。（也可自带PPT）

十一、评分规则

说课评分（满分为50分）

教案设计（10分）：

1、内容完整，详略得当，突出重点和难点，教学过程清晰。

2、设计规范、合理、表述精炼，结构严谨，层次分明。

说教材（10分）：

1、简要、准确说明本次课教学内容的结构特点、地位和作用

2、教学内容设计有层次，联系性强。突出重点，把握难点。

3、教学目标明确、具体、完整，符合课程要求和学生实际，可操作性强。说教法学法（10分）：

1、教学方法和手段的使用阐述清晰。

2、体现新的教学理念，理论依据充分。

3、最大限度的调动学生的学习积极性和主动性，培养学生学习能力，激发学生探究动机。

说教学过程（10分）：

1、教学过程组织严密，结构完整，教学环节分配合理，衔接自然。

2、详略得当，突出重点，突破难点。

3、教学媒体优化组合，运用适时、适度、高效。

4、反馈措施得当，应变性强。

5、教学有特色，富有创意。

教学技巧（10分）：

1、语言规范、简洁、逻辑性强，生动、具有感召力。

2、仪表大方，教态自然。

3、板书书写正确、设计合理

4、遵守时间（超时每分钟扣1分）

第二环节评委答辩（满分20分）

A、正确理解评委提问（5分）：对评委问题的要点能准确的理解，回答具有针对性而不是泛泛而谈。

B、条理清楚、论据充分（5分）：能在评委提问后针对问题做出回答，回答内容 建立在准确的事实和可信的逻辑推理上。

C、有效利用时间（5分）：有效分配并合理利用答辩时间

D.心理素质（5分）：在问答过程中始终保持镇定和自信。

第三环节：课堂突发状况处理（30分）

A、处理得当，不影响正常教学（10分）

B、语言机智，没有呵斥学生的行为，有老师的风范（10分）

C、处理时能做到和颜悦色，没有与学生斗气的行为（10分）