初中英语说课稿_初中英语全英语说课稿
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目录：
一、教材分析
二、学生学情分析
三、教学目标
四、教学重、难点
五、教法、学法
六、教学过程
七、板书设计
一、教材分析
本课内容是九年义务教育人教版八年级下册第三单元第一课时（section A 1a-1c）,主要任务是讲解一些家务有关的短语，如：do the dishes, fold the clothes等等。其次便引出Could you please…?句型。要求要学生通过本课的学习，进一步熟悉有关日常生活，社交礼仪等方面的话题，在实际生活中较熟练地运用英语进行沟通。
二、学生学情分析
本课话题本来学生的生活经历，学生在初一的时候已经学了许多的动词短语，为表达提供了语言基础，此外学生已初步掌握了祈使句和Can you…?/can I …? 提出请求和建议，为本课学习做好了铺垫，活动设计的任务层层递进，与学生的生活紧密相连，又是学生饶有兴趣的内容，为表达提供了真实的材料，使得学生在各个活动内容中想说，有话说，使活动参与的范围广，达到任务的真实性，有效性。在学习中学生受到爱的教育，学会爱父母，爱家庭，爱劳动，学会如何与人交往，学会表达自己对事情的看法，使他们的个性得到张扬。
三、教学目标 1.知识目标
（1）能认识并熟记do the dishes, sweep the floor, clean the living room, fold the clothes, take out the rubbish, make the bed 等短语。
（2）学习并掌握重点型：Could you please…? Yes, sure/ Sorry, I can’t.I have to… 2.能力目标
（1）学生能掌握并使用所学新词和句型来表达日常生活中的琐事。（2）学生踊跃地参加课堂活动，大胆地开口用英语表达自己。3.情感目标
（1）在人际交往中学会礼貌用语，做一个有修养的好孩子。（2）让学生体会父母的辛劳，主动帮助承担家务。
四、教学重、难点
1、教学重点
（1）掌握新单词，正确使用本课所学短语和固定搭配。
（2）掌握Could you please…?句型及其正确礼貌回答方式。2.教学难点。
（1）正确使用本课所学短语和固定搭配。
（2）在实际生活中委婉地表达自己的请求，获取帮助。
五、教学和学法 1.交际法 2.情景法
3.任务型教学法 4.结对活动
六、教学过程
导入：本课一首歌曲”What can you do?” 把学生带入英语课堂，然后让学生一起回忆上一单元的话题---如何帮助他人，并由老师引导思考如何做一些有意义的事情来帮助自己的父母，以此来引入我们的家务活chores的话题。
设计思路，由旧知识引入新话题，不但降低了学生的学习难度，还能引起大部分学生的学习兴趣，另外这样导入也能使学生从侧面思考自己应该如何在日常生活中将帮助父母这句话真正用行动表现出来。
新单词和短语的呈现 用PPT展示配以图片 语法呈现
让学生回想平时家里父母是怎样要求自己做家务的，并给出两个句子 Do the dishes now!和 Could you please do the dishes? 让学生感受这个句子的不同之处，自然而然地得出第二个句子最礼貌的结论。
设计思路：由学生的亲身经历引出两个句子的不同之处，突出学生的主体地位，增强学生的自信心。
任务活动
Section A 1b Mom: Peter, we need to clean the house.Your grandma is coming over at 7.Peter: Sure, but I need to do the homework first.第一步，让学生听对话内容的大意，并给出一个简单的问题：“数一数听力内容中一共出现了几个与家务活相关的短语？” 第二步：根据听力内容完成对话。
第三步：把听力材料的重点短语摘除，要学生听录音，补充完整。
设计思路：这样做的目的，不仅锻炼了学生的听力，还巩固了本节课的重点短语。
操练
展示图片要学生操练对话 Could you please…?
Yes, sure./ Sorry, I can’t, I have to…
设计思路：呈现语法过程由易到难，老师只是一个引导者，而不是一个灌输者，学生在老师的指导下自然而然的掌握了目标词汇和目标语言的运用，让学生感受到自己在课堂上的主人翁地位，提高学生的自主学习能力。
课后作业
1.Help your parents do some chores.2.Make a dialogue between your and your partner about doing chores.设计思路：及时巩固所学知识，并把说的能力拓展到生活中来。
七、板书设计
Section A(1a-1c)Could you please…?(do the dishes, sweep the floor, clean the living room, fold the clothes, …)Sure, I can
Sorry , I can’t, I have to….
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