高中化学说课稿_高中化学优秀说课稿

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高中化学说课稿模板 阅读： 我要评论(0)2011-11阅读：3208 次 我要评论(0)收藏 2011-11-7 22:24:34 分享到： 分享到：--关于 ***的说课稿各位老师你们好!各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是 首先,我对本节教材进行一些分析: 首先,我对本节教材进行一些分析:

一、教材分析（说教材）： 教材分析（说教材）： 1.教材所处的地位和作用： 教材所处的地位和作用：节内容。本节内容在全书和章节中的作用是： 是 《 本节内容在全书和章节中的作用是： 》 中数学教材第 册第 章第 节内容。在此之前学生已学习了 节内容是在 2.中，占据 基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本 的地位。以及为其他学科和今后的学习打下基础。的地位。以及为其他学科和今后的学习打下基础。教育教学目标： 教育教学目标： 学目标根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目 标：（1）知识目标： 知识目标：（2）能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解 能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，决实际问题，读图分析，收集处理信息，团结协作，决实际问题，读图分析，收集处理信息，团结协作，语言表达能力以及通过师 生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能 力，（3）情感目标：通过，（3 情感目标： 发学生学习兴趣。发学生学习兴趣。3.重点，难点以及确定依据： 重点，难点以及确定依据： 的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点 重点： 重点： 难点： 难点： 通过 通过 突出重点 突破难点关键： 关键： 下面，为了讲清重难上点，使学生能达到本节课设定的目标，下面，为了讲清重难上点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学 法上谈谈： 法上谈谈：

二、教学策略（说教法）教学策略（说教法）1.教学手段： 教学手段：如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。在教学过程中拟计划进行如 如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。下操作：教学方法。基于本节课的特点： 下操作：教学方法。基于本节课的特点： 2.应着重采用 应着重采用 的教学方法。的教学方法。教学方法

及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导” 教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在 根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交 谈法，图像信号法，问答式，课堂讨论法。在采用问答法时，特别注重不同难 谈法，图像信号法，问答式，课堂讨论法。在采用问答法时，度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能，培养其自信心，激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使 学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从 书本知识回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识，书本知识回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学 学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，学中积极培养学生学习兴趣和动机 习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最 有力的动力。有力的动力。3.学情分析：（说学法）学情分析：（说学法）：（说学法我们常说： 现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人” 我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。因而在教学中要特别重视学法的指导。（1）学生特点分析：中学生心理学研究指出，高中阶段是（查同中学 学生特点分析：中学生心理学研究指出，高中阶段是（生心发展情况）抓住学生特点，积极采用形象生动，生心发展情况）抓住学生特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学 生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。生理上表少年好动

动，促进学生个性发展。生理上表少年好动，注意力易分散（2）知识障碍上：知识掌握上，知识障碍上：知识掌握上，学生原有的知识，许多学生出现 知识知识遗忘，所以应全面系统的去讲述；学生学习本节课的知识障碍，知识遗忘，所以应全面系统的去讲述；学生学习本节课的知识障碍，学生不易理解，所以教学中老师应予以简单明白，深入浅出的分析。学生不易理解，所以教学中老师应予以简单明白，深入浅出的分析。（3）动机和兴趣上：明确的学习目的，动机和兴趣上：明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力 最后我来具体谈谈这一堂课的教学过程： 最后我来具体谈谈这一堂课的教学过程： 4.教学程序及设想： 教学程序及设想： 引入：把教学内容转化为具有潜在意义的问题，引入：把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生（1）由强烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为“猜想”继而紧张的沉思，强烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为“猜想”继而紧张的沉思，期待 录找理由和证明过程。在实际情况下学习可以使学生利用已有的知识与经验，录找理由和证明过程。在实际情况下学习可以使学生利用已有的知识与经验，同化和索引出当肖学习的新知识，这样获取知识，不但易于保持，同化和索引出当肖学习的新知识，这样获取知识，不但易于保持，而且易于迁 移到陌生的问题情境中。移到陌生的问题情境中。（2）由实例得出本课新的知识点（3）讲解例题。在讲例题时，不仅在于怎样解，更在于为什么这样解，而 讲解例题。在讲例题时，不仅在于怎样解，更在于为什么这样解，及时对解题方法和规律进行概括，有利于学生的思维能力。及时对解题方法和规律进行概括，有利于学生的思维能力。（4）能力训练。课后练习使学生能巩固羡慕自觉运用所学知识与解题思想 能力训练。方法。方法。（5）总结结论，强化认识。知识性的内容小结，可把课堂教学传授的知识 总结结论，强化认识。知识性的内容小结，尽快化为学生的素质，数学思想方法的小结，尽快化为学生的素质，数学思想方法的小结，可使学生更深刻地理解数学思想 方法在解题中的地位和应用，并且逐步培养学生良好的个性品质目标。方法在解题中的地位和应用，并且逐步培养学生良好的个性品质目标。（6）变式延伸，进行重构，重视课本例题，适当对题目进行引申，使例题 变式延伸，进行重构，重视课本例题，适当对题目进行

引申，的作用更加突出，有利于学生对知识的串联，累积，加工，的作用更加突出，有利于学生对知识的串联，累积，加工，从而达到举一反三 的效果。的效果。（7）板书（8）布置作业。布置作业。针对学生素质的差异进行分层训练，既使学生掌握基础知识，针对学生素质的差异进行分层训练，既使学生掌握基础知识，又使学有余力 的学生有所提高，的学生有所提高，教学程序： 教学程序： 课堂结构：复习提问，导入讲授课，课堂练习，巩固新课，课堂结构：复习提问，导入讲授课，课堂练习，巩固新课，布置作业等五部 分