《独特的民族风》说课稿_独特的民族风说课

《独特的民族风》说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“独特的民族风说课”。

《独特的民族风》说课稿

一、说教材

（一）教材的地位和作用

《独特的民族风》是高中一年级《音乐鉴赏》第二单元《腔调情韵——多彩的民歌》之第三节《独特的民族风》。本单元内容旨在引导学生感受、体验民歌的不同地域风格及不同的民族风格，认识民歌中常见的一些体裁形式。本课主要通过对少数民族的民歌的欣赏，引导学生感受、体验蒙古族、藏族、维吾尔族民歌的民族风格，认识“长调”、“蘘玛”、“爱情歌曲”等民歌体裁，并探究有关民歌的基本知识，初步认识其基本特征。

（二）教学目标

根据《新课程标准》的要求和教材特点，结合学生实际，确定以下的教学目标：

1、知识与技能：掌握有关音乐知识，长调歌曲、蘘玛和维吾尔族爱情歌曲的相关内容；从而对三个少数民族文化的产生、发展及民间音乐分类知识（要）有一定了解（、有）和认识。

2、过程与方法：对民族音乐产生、发展的条件及原因做适当的探究；通过聆听、演唱少数民族民歌，感受、体验其音乐情绪，认识、理解其音乐风格及体裁形式。

3、情感态度与价值观：提高音乐审美能力，陶冶高尚情操；尊重艺术，理解多元文化。

（三）教学重点、难点

重点：聆听、演唱蒙古族的长调歌曲、藏族的蘘玛和维吾尔族的爱情歌曲，感受、体验其音乐情绪，认识、理解其音乐风格及体裁形式。难点：探究民族音乐产生、发展的条件及原因。

二、说学情

通过前两节课的学习，学生不仅基本了解了鉴赏音乐的方法，对民歌的基本概念也已有了初步的认识，并产生了浓厚的学习兴趣，针对（而）高中生有了一定的生活经验，并已经具备了相当的音乐经验，积累了一些相关的音乐知识，（范围和领域有了进一步的发展），在老师的指导下，能较好地体验、感受与探索创造的活动能力增强，（并已经具备了相当的音乐经验，积累了一些相关的音乐知识，）因此，可引导学生在(从)原有的认知基础上进一步自主探究，不断提高。

三、说教法

新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，必须突出学生的主体地位。在教学中，我将运用多媒体教学手段创设情境，通过具体、生动的画面，采用启发、提问、探究、对比等多种教学方法，创设愉悦和谐的教学（情感）氛围，让学生在轻松愉快的环境中积极探索，主动学习与掌握（接受）知识。

四、说学法

新课标认为：音乐教育应是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程，音乐课的（全部）教学活动（都）应坚持以学生为主体。因此，在学法的指导时，我紧紧围绕教学目标，坚持以学生自主（悟）探究、自主练习、自主领悟、自信表演等学习方式，坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，注重培养和发展学生的能力。

五、说教学过程

（一）创设情境，激趣导入

一堂好课必须有一个良好的导入作为前奏，这也是激发学生学习兴趣的关键。因此，上课伊始，我利用多媒体播放最近非常流行的凤凰传奇的《最炫民族风》，调动学生的学习兴趣，集中学生的注意力，这首歌已将今天的主题《独特的民族风》很好的表现出来了，又活跃了课堂氛围（，又呼应主题）。

（二）感受音乐，体验情感

1、先让学生阅读《辽阔的草原》的歌词，然后聆听音乐《辽阔的草原》，让学生从歌词和音调两个方面来感受歌曲的风格特点。《辽阔的草原》是一首流传在内蒙古呼伦贝尔盟的蒙古族“长调”歌曲。这首歌的歌词表现了蒙古族年轻牧民对爱情生活的珍视和追求，歌词采用了边比喻、边点题抒情的方法，也就是先借喻草原中的种种自然现象(状况)，而后再表现自己对爱情生活不够一帆风顺的惆怅、不安的心情，并借此来抒发自己的感情。该曲具有自由、舒缓、漫长的特点，旋律又开阔悠长、绵延起伏、富于装饰，给人以气息宽广、颇具草原特色的印象。接着用.ppt展示蒙古族人民生息在中国北方的草原地带，过着逐水草而居的游牧生活，介绍长调歌曲。此时，学生对该曲已有一定的了解，再次聆听，让学生谈谈对该音乐的感受、情绪，并让学生试着分析蒙族音乐风格的成因。

2、欣赏一段藏族的舞蹈片段，提问学生是哪个民族的舞蹈？聆听《宗巴郎松》，说明歌词大意、启示，分析藏族民歌的种类、节奏、旋律，演唱者常伴有礼让、鞠躬之类的简单动作，让学生跟着老师一起做这些简单的动作，体验藏族人民热情好客的品质。介绍西藏人民生活的环境，分析其风格特征的形成。

3、展示新疆的风土地貌、特产、服装，让学生对新疆有个大概的了解，然后聆听《牡丹汗》，介绍维吾尔民歌的代表性体裁，爱情歌曲又是维吾尔民歌的主体。说明《牡丹汗》的内容、哲理，并简要分析维吾尔音乐的调式、文化等。接着带领学生做做简单的维族动作，如：移颈、撵步等，让学生体验体验，以便其更准确的捉住其音乐特点。再次聆听，并与前面的两种民族民歌做对比，引导学生更加直观的区分出不同民族的音乐特色和音乐风貌。

（三）拓展探究（好像应该是课后作业了吧？？？）

让学生课后（下去）尝试欣赏各个民族的民歌，了解其特点，观赏各个民族的舞蹈，学习各个民族的基本动作，以加深对音乐的理解、感受，并能达到强身健体、提高审美的效果。

（四）课堂小结。

针对本课内容，我提出了两个问题：

1、这节课学习了什么？你有什么收获？

2、你是怎样学习的？

引导学生思考、交流，简单再现本节课的学习内容，对所学习的知识与学习方法进行复习巩固。

是不是要有小结部分？？谈谈你是怎样引导学生回忆本节课的内容，谈谈自己的收获。

（三）与

（四）调换一下？？？如何？？？？