七年级思想品德《法不可违》说课稿_七年级思想品德说课稿

七年级思想品德《法不可违》说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“七年级思想品德说课稿”。

《法不可违》说课稿

尊敬的各位专家、领导、老师们，大家好！

今天我要说课的内容是七年级下册第七课第二框的内容，课题是《法不可违》，我打算从教材、教法、学法、教学过程、设计理念这五个方面说一说对本课的理解。

一、说教材。

本框具有重要地位和作用。表现在两个方面：一，青少年自身人生观和价值观尚未完全形成，法律意识淡薄，容易走上违法犯罪的道路；

二、社会不良风气的影响，制约着青少年的健康成长。所以我们要加强法律知识的教育。

接着我来说一说教学目标。我把它归纳成：掌握四个概念：违法行为、犯罪、刑法和刑罚；区别三种行为：行政违法、民事违法、刑事违法行为；培养两种能力：明辨是非、法律意识；记住一个特征：犯罪。

我在把握教材的基础上，确定的教学重点是：掌握四个概念，区别三种行为，记住一个特征。教学难点是：如何提高学生知法守法的思想认识。

二、说教法。

为了讲清教学的重难点，变“讲堂”为“学堂”，为学生创造自主学习的条件，我采用：故事导入、情景创设、活动讨论的方法。在教学过程中，我主要采用的是活动讨论的方法，根据教材内容，设计相关问题，让学生围绕问题展开讨论，在讨论中寻求落实答案，有利于提高学生思辨能力和解决问题的能力，贯彻自主学习精神。

三、说学法。

我在指导学生学习方法和学习理论时，主要运用的是思考评价、归纳总结、合作探究的方法。

四、说教学过程。

新课程教学理念，在活动中体验，在体验中升华的主要特点，我在教学环节上，主要设计了三个环节：歌曲导入，展开教学；互动学习，突破重难点；名言警句，结束新课。进行“互动学习”时，我采用了“短片欣赏”、“创设情境”“视频观赏”“畅所欲言”等不同的形式，充分调动学生看、说、听、悟能力，通过讨论探究，将问题解决。其中，“短片欣赏”主要解决什么是违法行为；“创设情境”解决违法行为的分类；“视频观赏”解决刑法、刑罚以及犯罪的相关知识；“畅所欲言”让学生明辨是非，进一步理解：只要违法都要受罚。

下面，我来说说我的导入环节。课前，播放雪村的歌曲《抓贼》，幽默搞笑的歌曲激发学生的兴趣，提高学生注意力，自然地引出本课《法不可违》。

在进行“互动学习”时，先播放一个短片：小勤拾荒。一个要强的孩子为什么会丢了面子？说明：不违法是人们行为的底线。从而引出”违法行为“的含义，做了法律禁止的事违法，不做法律规定的事也是违法的。

接着，在“创设情境”中，我创设了以下三种情景：

1、李某等三人看电影时，起哄、打闹、吹口哨，电影工作人员多次劝阻无效，遂找来民警将其三人带走。公安机关给予三人警告的处罚。

2、朱某在工厂浴室拾到苏某的进口手表，先说第二天还，后来又说丢了，苏某向人民法院起诉，法院判决限期归还，否则赔偿损失350元。

3、17岁的赵某，多次手持三棱刮刀，抢夺9名小学生的财物400多元，人民法院认定其犯有抢劫罪，依据刑法判处有期徒刑。根据三种情景，解决违法行为的类别。

然后，在“视频观赏”中，播放南京汤山特大投毒案陈正平的案例。陈正平，南京浦口区桥林镇人，在汤山镇开了一家小吃店，因一家饮食店与之生意竞争，故心怀恨意，遂用国家明令禁止的剧毒灭鼠药“毒鼠强”对其小食品进行投毒，2002年9月14日早晨，饮食店附近的作厂中学和东湖丽岛工地部分学生和民工及居民因食用了饮食店内的油条、烧饼、麻团等食物后中毒。事情发生后，中毒群众及学生被送往南京军区总医院、空军454医院等医院抢救，据初步调查，中毒者达200多人，已有42人经抢救无效死亡。陈正平已被抓获。南京市中级人民法院2002年9月30日一审判决陈正平死刑，剥夺政治权利终身。一审宣判后，陈正平提出上诉。江苏省高级人民法院经审理认为，被告人陈正平为泄私愤，投放有毒物质，危害公共安全，造成多人中毒及死亡的特别严重后果，其行为已构成投放危险物质罪，依法应予严惩。遂裁定驳回被告人陈正平上诉，维持原判。2002年10月14日，南京汤山特大投毒案犯陈正平在南京市被执行死刑。在这个案例中，首先让学生理解了什么是犯罪？它的特征有哪些？对陈正平的处罚决定，又涉及到刑法、刑罚、主刑、和附加刑这些概念。

在“畅所欲言”中，让同学们讨论“开玩笑是否违法”的观点，明白：开玩笑要分清场合，把握分寸，玩笑不当会害人害己。这个环节也告诉我们不论什么原因，只要触犯了法律（包括无意中违法），都是违法行为，都会给社会带来危害，都要受到法律制裁。

最后，送给大家一些名言警句，以达到警示作用。在背景音乐《我们是遵守法纪的先锋》中播放下列警句：

1、不以规矩，不能成方圆。——孟子

2、没有严格的执法，哪有人民的安宁；没有公正的执法，哪有纪律的尊严。

3、言无二贵，法无两适。

4、学法懂法重在守法，倡廉反腐基于遵法。5明辨法律红绿灯，知法守法伴我行。结束语我会说：今天我们弄清了什么是违法，什么是犯罪，事实说明，违法与犯罪之间并没有不可逾越的鸿沟，有些人走向犯罪的深渊都是从一些小事开始的，俗话说：“蝼蚁之穴，溃千里之堤”，我们青少年一定要学法、知法、守法，防微杜渐，做一个合格的公民。

板书方面，我认为言简意赅，把一节课的内容提纲挈领介绍给学生就好。附 ：板书设计

不违法是人们行为的底线

违法的含义

法 违宪行为

行政违法行为 不 违法行为类别 民事违法行为

刑事违法行为 犯罪含义

可（犯罪行为）犯罪特征 严重社会危害性

刑事违法性

违 刑罚当罚性

刑罚 主刑（5种）

附加刑（3种）

总之，对于本课的教学设计，我力求体现学生自主探究的学习精神，注重情感体验，真正发挥学生在学习中的主体作用和教师积极参与并合理有效的引导作用。不妥之处，敬请指正。谢谢。