嘎达梅林说课稿_嘎达梅林说课

嘎达梅林说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“嘎达梅林说课”。

上课，同学们好，请坐（鞠躬）

这节课老师陪大家一起去内蒙古大草原，了解蒙古族人民风土人情。（播放背景音乐，幻灯片）蒙古族是游牧民族别名“马背上的民族”，他们逐水草而居，住蒙古包，蒙古包冬暖夏凉，易于拆建。

同学们请看这幅图上的乐器是什么乐器呢？大家注意看，这把琴上雕刻着什么动物？对，那么这个乐器就叫马头琴。

马头琴是蒙古族特有的一种传统乐器，马头琴是一种两弦的弦乐器,因在琴杆的顶上雕着一个精致的马头而得名，是蒙古族人民最喜爱的一种乐器。

大家想不想听听它独特的音色呢？注意听它的音色有什么特点？请欣赏马头琴独奏《嘎达梅林》。

好，听完了乐曲，那位同学能回答老师的问题？这位同学，你来说。浑厚，低沉，悠扬。好特别棒，请坐。马头琴的发音柔和浑厚，音色宽阔低沉，富有草原风味。

听了马头琴独奏的蒙古族民歌《嘎达梅林》。我们接下来欣赏一段声乐演唱，仔细听歌曲的演唱形式是什么？音乐情绪是怎样的？

演唱形式是-男中音独唱，音乐情绪是深情、悲壮、豪情。

同学们，你们知道《嘎达梅林》的含义吗？想不想知道？这个歌曲之所以深情、悲壮、豪情，是因为他是一个真实的故事。“嘎达”是一个人名，“梅林”是王府一个职位很低的官职。1929年以前。。。

听了这个故事，同学们有什么感受？

嘎达梅林：勇敢，大公无私，不畏强权，誓死保卫家园。

有一种民族自豪感！

之前我们五年级学习了长调，短调。那么分析这首歌曲是短调还是长调？ 短调，长调。同学们的答案不统一，请跟着老师一起来分析。整首歌一共有几小节？说明结构怎么样，对，结构短小。分析第二乐句和第一乐曲的区别？节奏相同，音高不同。这首歌曲第二乐句基本上是第一乐句变化重复。这首歌曲的特点—结构短小，节奏规整。装饰音较少。复合这些条件的蒙古族民歌统称为短调民歌。

现在请同学们跟着老师一起学唱这首歌曲，老师弹唱大家跟着哼唱，发u的声音，演唱时注意歌曲的节奏（四四拍，强弱关系-强

弱次

强

弱）好特别棒吗，请同学们填词演唱，注意歌曲的演唱情绪。

这首歌曲的如果用蒙古族的舞蹈参与表现，你认为应该用什么样的舞蹈动作？请尝试设计两个动作。请同学们完整随音乐表演，注意表现出作品的深刻内涵。

大雁舞，驯马舞。恩，真棒，这位同学跳的真好，来同学们站到走道上，跟着老师学这两组动作，女生先来学，注意节奏。我们的女生棒不棒。男生加把劲哟，跟着老师学，（驯马舞动作）现在我们随着音乐一起来。好，同学们都特别棒。请同学们回到自己座位上。

本节课。我们走进了蒙古，认识了马头琴，欣赏了短调歌曲《嘎达梅林》，《嘎达梅林》是一首英雄的赞歌。让我们记住英雄，歌颂英雄，歌颂我们伟大的中华民族，唱响这优美动人的颂歌。

下课，同学们再见。