《百合花开》说课稿_百合花开说课

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《百合花开》说课稿

尊敬的各位评委：大家好

我今天说课的题目是《百合花开》。下面我从教材、学情、教法、学法，教学过程，板书设计等方面进行说明。

一、我先来说一说教材。

1、地位和内容： 《百合花开》是冀教版语文六年级下册第三单元第二篇课文，《百合花开》一文中林清玄先生描绘了拥有纯洁信念的野百合，她坚定、努力，让一个荒谷开满了美丽的百合 “以花来证明”自己作为百合的意义。以此来象征人生，只要坚持自己的信念，不懈努力就会取得成功。

2、教学目标：根据课标的要求和本课的特点，我确定本课的三维目标是：

知识与技能目标：有感情的朗读课文，通过朗读了解百合成功的步骤。

过程与方法目标：通过圈划、朗读、品味关键词句，揣摩文中角色的心理与内在品质，理解信念对于人生的价值。

情感态度与价值观目标：引导学生确立积极的价值观和人生观 根据教学目标我确定本课的重难点：

重点：真正理解坚定信念、执著奋斗对于实现生命价值的意义 难点：理解百合花背后的生命价值

二、学情分析

在上每一节课之前我们必须要了解学生的认知情况，然后才能有的放矢的进行教学。这也是我要说的第二个方面：学情

这篇课文语言十分生动浅显，比较适合六年级学生阅读，因此我准备从朗读入手，让学生在朗读中圈画、讨论、分析百合花的内在精神和蕴含的象征意义。

三、教法、学法

根据对教材和学情的分析我选择合适的教法和学法在教法上：我倡导把学习的主动权教给学生，以学生为主体，通过问题引读，合作探究、评价欣赏等多种方式引导学生学会学习，体会语文教学的语言美、情感美、表达美。

在学法上：同学们通过个性化的阅读，以自主、合作、探究的方式探究本文内容，达到读有所得感读有读有所悟，真正的领会百合花的精神品质。

四、教学过程。

说完上面的内容后。我来重点说说我的教学过程。

（一）创设情境，导入新课。

有一本书上说“一花一世界”，今天就让我们借由林清玄先生的《百合花开》一文来看看这株百合花为我们呈现出了怎样的世界。

（设计意图：以诗意的方式引入新课，激起同学的兴趣，引入新课。）

第一步、初读课文、整体感悟。谁能说说这篇文章讲了一个什么故事？（设计意图：锻炼学生语言概括能力和表达能力。）

第二步、细读课文，合作探究。

你喜欢这朵百合花吗，说说理由？或者以“它是一株——的百合。”为题合作探讨。（学生圈画重点词句，合作交流。小组出示成果。）

（一）有坚定的信念—

1、2段

（二）有执著的追求—5至8段

（三）不懈的努力—3、9、10段

(设计意图：锻炼同学们分析问题的能力和语言表达能力)第三步、研读课文，品读欣赏

朗读文章重点段落。让同学们发现是什么让百合会自信、坚持、努力？（分角色朗读，男生读，女生读。齐读感受百合的精神品质）

1、文章第二段和第八自然段作为重点赏析的点：使学生更好的理解百合花的精神品质。

2、文章三、九、十二段作为重点赏析的点，使同学们感受百合的每次成功的喜悦。

（设计意图：突破重、理解了坚定信念、执著的追求，不懈的努力对于实现生命价值的意义）第四步、深化拓展，总结全文。

总结本篇课文。并理解百合花背后的生命价值。将本课的学习提升到一个新的高度。（小组交流，随机点出一名代表进行表达，其他同学赏析评价，最后教师引导再总结升华）通过这个故事，我们真切的感受到了无论是开花还是做人，都要坚定自己的信念，不懈努力。那就是属于自己的成功，这就是百合给我们的启示：“尽心就是完美”我们要全心全意默默的开花，用花来证明自己的存在。

（设计意图：突破难点，完成教学目标。锻炼学生的语言概括能力和理解问题的能力）第六步、作业布置。

1、抄写积累你认为好的句子，仿照文中第八段练习写一个排比句。（针对学困生和中等生）

2、有兴趣的同学还可以读读林清玄先生的其他文章。或者写一个生活中像百合一样坚强的做一件事情的故事（针对中等生和优等生）（设计意图：因材施教，培优补差）

五、板书设计：

最后我采取清晰明了直观的板书设计体现我的教学设计：

百合花

一株百合-----------百合谷 我的说课完毕：谢谢各位考官。

坚持不懈