掌声.说课稿_掌声说课稿

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《掌声》第二课时教学设计

仁怀市水塘学校：陈叶 教学目标： 知识与能力

1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容

2、体会人与人之间的互相关心、互相鼓励的真情，学习关爱别人

过程与方法

1、采取多种方式读课文，领会大意

2、通过多媒体课件引导学生抓住重点字词和句段理解人物心理活动

3、让学生互相交流，体会文中人与人之间的真情 情感、态度与价值观

通过本课的学习，然学生体会人与人之间的关怀、关爱，从而理解爱、懂得爱，在现实生活中与人为善，尊重他人，善待他人，鼓励别人；同时也懂得珍惜别人的关爱和鼓励。

教学重难点及突破： 重点：

1、引导学生全面把握课文内容，认识英子在得到掌声前后所发生的变化。

2、学会从平淡的叙述中体会感人的深情。难点：

通过细节描写体会人物心理变化 教学突破：

通过精读课文，具体抓住关键词句，抽出“掌声”这一线索，让学生理解课文内容，感受人物发生的巨大变化；通过平实的语言表达动人的情感。

教学设计： 一：复习引入

二、前后对照，感受英子变化

（一）【投影出示】（第一自然段）

1、这篇课文主要写的是谁？（英子）

2、一开始，英子给你留下什么样的印象？（自卑、忧郁、孤单、沉默，板书：自卑忧郁）

3、是什么原因让小英让她很犹豫

4、小英忧郁、自卑、沉默的样子，你能读出来吗？【投影出示】（第一自然段）

过渡：多么难过的英子呀！她几乎对自己、对生活失去了信心.幸好有一件事彻底改变

了她，她变得自信、开朗了。让我们来看看开朗的英子是什么样子的！

（二）【投影出示】学习第四自然段（体会英子的自信开朗）过渡：究竟是什么事情让英子变化这么大？

三、感悟重点，领会掌声内涵

1、【投影出示】体会英子的紧张、害怕。（第二自然段）

2、【投影出示】体会两次掌声带给英子的感动（第三自然段）

3、【投影出示】带着感激之情学习（第五自然段）

_。”

四、总结拓展，情感升华

1、你最想把掌声送给谁？

2、歌曲《掌声响起来》中结束。

附：板书设计：

英子

自卑忧郁

掌声

自信开朗

（爱）