作文教学说课稿（优秀）_作文教学说课稿

2020-02-27 教学课件下载本文

作文教学说课稿（优秀）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“作文教学说课稿”。

作文教学：

《巧饰“凤头”，打造佳作》说课稿

说课人：胡艳丽

对于作文教学我一向很迷茫，觉得有路可循，但又不知路在何处。

作文是需要有慢功出细活的坚持，需要积累，需要阅读，需要思考，需要多练„„，在这个过程中，更要老师的指导，但也有章可循，应以文本为载体、依托，如八（上）第二单元《背影》、《台阶》、《老王》、《信客》文中有许多细节描写，九（上）第三单元小说文章中有很多环境描写。七（上）〈走一步，再走一步〉、〈贝壳〉体现以小见大的写法。根据编者的意图，每一单元内容上都有相似之处，写法上应有共同点，这就需要老师发现、归纳，以此为指导，教给我们一定的写作技巧。划分细处，各个讲授、突破。通过有序、扎实地训练，相信会提高学生的作文。

再就是这几次的作文批改，屡次出现学生作文开头写法不够规范、不够优美、不扣题的现象，学生知道作文开头的写法，但怎样写得细致、生动，却做得不够，有感而发，设计了此次作文教学。让学生明白成功的作文开头有时可以说是文中的点睛之笔。

教学过程的安排，首先以学生习作导入，让学生发现其他学生作文开头的生动、优美。

再引导学生结合例句，总结作文开头写作的方法，在学生领会的基础上，师生共同归纳作文开头的方法。

然后老师出示题目，让学生结合方法，进行演练，让学生结合所教的捕鱼方法进行捕鱼。

教学过程的安排以引导——发现——归纳——训练为序。突出以学生为主体，以学生发现、总结为主，紧扣学生的需要选材组织课堂，让这次的训练落实到具体的作文练习中。

说课堂呈现方面，作文教学需要一定的资料，全凭老师口头讲叙，黑板板书的容量是不够的，就采取了如同教学案，也不全似的方式进行课堂教学。

这就是我此次作文开头教学的一个简短说课稿。

以我之鉴，我大致谈一些提高学生作文方面的看法：

1、培养学生写作兴趣，以鼓励为主，更善于发现学生作文中的闪光点，鼓励面要增大，以鼓励大多数学生为主。每篇作文只要是学生发自内心的文章，或立意，或构思、或选材、或语言„„，总有可取之处，根据真实情况，对于学生进行表扬，以此激励学生。

2、营造写作氛围，如多给学生读一些好的文章，留意征文活动，要求学生积极参与。

3、进行作文技巧方面的指导，如怎样拟题目、怎样构思、怎样选材„„。

4、注意平时的积累，一是语言的积累，让学生背诵一些古诗词、名言警句、优美的句子„„。二是作文选材方面的积累，生活中处处有可写内容，这就需要学生用心发现，认真去感受生生活。