《复式记账法》说课稿_复式记账说课稿
《复式记账法》说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“复式记账说课稿”。
《基础会计》——复式记账法说课稿
各位专家、同行大家好，我今天说课的内容是《基础会计》中复式记账法。我将从以下几方面来完成今天的说课。
一、说教材
复式记账法是高等教育出版社出版的中等职业教育国家规划教材《基础会计》第三章第二节中的内容，也是财会专业学生必须掌握并应该熟练运用的一种会计核算方法。因此，《复式记账法》不仅是本章的重点，也是全书的重点和关键，在高职考试中也占有非常重要的地位。
二、说教学目标
为了上好本节课，在大纲的指导下，通过认真分析教材并结合教参,我对本节内容做了适当的处理和调整，使本节课教学要求更具体，教学目标更明确。本节课的教学目标是：
（一）知识目标：通过本节课的学习要求同学们
熟记：借贷记账法的概念, 理解：借贷记账法的特点，掌握：会计分录的编制要求。
（二）能力目标：通过本节课学习，使学生能熟练运用借贷记账法，按会计分录编制要求能正确地编制简单的会计分录，培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生灵活思维和发散思维。
（三）情感目标：通过本节课学习，进一步培养学生热爱财会专业的思想，树立科学严谨一丝不苟的工作作风。
三、说教学重难点
考虑到学生初学专业理论和学生要达到的目标，我进一步确定出本节课的重难点。
本节课的教学重点是运用借贷记账法，按会计分录编制要求能正确地编制简单的会计分录。教学难点为确定“借”、“贷”记账方向，账户之间的对应关系。
四、学情分析
我现在执教的是高一下学期的《基础会计》课。大部分学生学习目的明确，具有刻苦钻研的精神，好奇心强，思维活跃。但是，学生刚刚接触专业课，对如何学好专业理论课一时找不到好的学习方法。所以，接下来我将跟大家说本节课的学习方法。
五、说学法 1.预习、搜集素材。为了便于学生能更好地掌握专业理论性较强的基础知识，我让学生收集日常生活中与经济有关的事例素材，并与所学的一些专业理论相联系，做好充分的课前准备，让学生带着问题去听课。
2.情境激趣，调动积极性。课堂上让学生以自己的身份处理实际业务题，让学生有一种身临其境的感觉，使学生体会到：要想学好专业理论课，必须结合实际业务，做到理论与实际相结合。寓专业素质教育于快乐教学之中。
3.鼓励探究，培养能力。在学生探究、讨论新知的每一个环节，引导学生善于归纳问题、总结问题，使学生对知识的掌握和理解具有连续性和系统性。
六、说教法
由于本节课课型为新授综合课，为充分调动学生的积极性，我决定以情境式、启发式、讨论式，练习式等综合教学方法，结合运用现代多媒体教学手段，完成本节课的教学任务。接下来，我将给大家简单的介绍这四种教学方法在本堂课的应用。
1.情境教学法：即充分利用高中生对社会潜在认知，和对任何事物都想尝试的心理，采用了情境教学法：即从学生本身出发，解决实际业务题，从而激发学生浓厚的学习兴趣。2.练习法：主要体现在检测旧知识，探究新知识，强化巩固新知识三个环节。以调动学生看听说写思等各种潜在能力。
3.讨论法：主要体现在探究新知的教学过程，充分调动学生学习的主动性，积极性，创造性，自觉性。4.启发式：主要体现在学生掌握重点，突破难点的过程中，通过教师的启发、设疑、点拔，完成教学任务。
七、教学程序
针对本节课的知识点，我将教学程序分为七个环节 1.组织教学，创设情境（2分钟）
首先课件展示：并设疑（如果要求你记录你的经济生活，你将会如何记录这天的收支活动？）因为第一个案例涉及接下来要学习的内容，而且又和自身的利益有关系。所以，能够有效的吸引学生，从而为顺利地完成本节课教学任务做好铺垫。
2.新课，再设情境（2分钟）
在解决第一个案例的基础上，教师再次设疑：“谁知道企业应该怎样记账呢？”因为第二道考题涉及本节课知识，学生不知该如何回答，因此吸引学生注意力，增强好奇心，激发学生学习兴趣。紧接着屏幕展示本节内容的教学目的，使每位学生都明确为了解答第二个案例还需要学习哪些理论知识。让学生带着问题和好奇，去探究新知。
3.记账方法的相关知识点（5分钟）
因为这个知识点比较简单，所以我只会介绍相关的概念、特点以及种类，让同学们了解记账方法。
4.借贷记账法的相关知识点（28分钟）
这是本节课的重点也是难点，首先我会简单的介绍借贷记账法的概念
（一）借贷记账法的概念
接下来，我会重点的讲解借贷记账法的基本内容
（二）借贷记账法的基本内容：
（1）借贷记账法的理论依据（会计等式）（2）记账符号：“借”、“贷 学生讨论：现实生活中借、贷的含义？教材中借、贷二字的含义？
（3）借贷记账法的账户设置及结构：
首先介绍借贷记账法下账户的基本结构，然后详细讲解资产类、负债类、所有者权益类、成本费用类账户的账户结构。
（4）记账规则：“有借必有贷，借贷必相等”。
首先老师设疑（为什么是“有借必有贷，借贷必相等”？是否所有经济业务的记账都遵守该规则？）
接下来，我会重点讲解会计分录的要素及编制要求。然后举例并提问： A.该项经济业务涉及哪几个账户? B.各账户的增减情况？ C.各账户的增减情况应记录在该账户的哪方？
（5）对应账户及账户对应关系
在讲解这个知识点的时候我主要以实际案例为主让学生们熟练掌握各账户之间的对应关系。5.课堂强化练习
主要让同学们掌握会计分录的要素及编制、账户的对应关系。（5分钟）6.整理，课堂小结（2分钟）
教师再次强调本节课重点，难点，以便加深学生的记忆。7.布置作业，巩固预习（1分钟）
为了巩固本节课所学知识内容，要有针对性地、分层次地布置作业，要求所有学生完成课后习题1、2题，若在次基础上还有想加强知识点的掌握的学生选做课后习题5、6题。
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