话说地球说课_地球说课稿

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小学六年级上册品德与社会《话说地球》说课

《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。其基本特征是综合性、基础性、和探究性。下面就《话说地球》第一课时进行说课。

一、说教材

本节课教学内容是小学六年级上册品德与社会第三单元第七课《话说地球》第一课时：从天圆地方说起。教科书的设计以学生的生活为主线，重视学生对自然、社会的认识、体验与感悟，选取贴近学生生活、反映学生需求、能激发学生探究兴趣并引导学生积极建构的教育内容，引导学生初步认识地球的概貌。从学生的兴趣和积极参与认知的需要出发，精心选点，充分体现课程的基础性和有效性。为今后进一步学习奠定基础。

教科书第44页介绍的是古代各国人们对地球形状最初的认识——天圆地方，即天是圆的，大地是四四方方的，而在生活实践中，人们又对这种认识产生了疑问。教科书提供了两个事例，并配上图画帮助学生理解、思考，同时激发学生探究的兴趣。教科书第45页设计了一个活动，应引导学生通过参与操作，认真观察现象，分析、辨别从而得出结论：地球表面是弧形的。这一页还介绍了麦哲伦的环球航行的故事，一方面是让学生体会人们对地球认识的历程，另一方面增加学生的知识积累。教科书第46页展现了从太空中拍摄的地球照片，直观地说明了地球是一个球体。通过让学生观察照片，对地球的表面有初步的感知。

二、说目标

本节课的教学目标是：

1、知识与技能：知道地球是个球体，了解主要的地形和海陆分布。

2、情感态度价值观：感受人类对地球的认识与探索的艰辛与执著。

3、过程与方法：能积极参与学习活动，收集整理信息，与同学合作交流。教学重点：体验人类认识地球、探索地球的过程。

教学难点：能积极参与学习活动，收集整理信息，与同学合作交流。教学准备：课件、地球仪、篮球、纸船或船模等。

三、说学情

六年级学生具有一些基本的地理知识，能够观察分析、理解掌握的基本知识。知道人与自然、人与社会的相互依存关系，有收集、整理、分析和运用社会信息的能力，能够运用简单的学习工具探索和说明问题，能够倾听他人意见、与他人平等交流与合作，从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象。

四、说教法

新课程强调关注学生的学习过程，本节课将着眼于学生的身心发展特点，尊重学生已有的生活经验，既提供图文并茂的内容和具有挑战性的活动，让学生在体验中感悟人与自然、人与环境、人与社会的相互联系，又在学习过程中加强方法的引导、习惯的养成和分析解决问题能力的提高。在平时的课堂教学中，为了便于学生合作，我们常常把课桌排成六人组，让学生在小组里自由讨论，实施自主、合作、探究的学习方式。教师在课堂教学中也要及时把握和利用课堂动态生成因素，实时赞赏学生敢于质疑、敢于探索、敢于表达的勇气，引导学生去分析、探究并解决问题。

五、说教学程序

本节课的教学过程如下： 教师： 一）、创设情境，导入。

1、激趣导入:我们生活在地球上，有很多的奥秘人类还不知晓。同学们，你们知道在古代人

们是怎么认识地球的吗？

2、指生讲一讲“盘古开天地”的神话故事，导入新课。

3、揭示并板书课题。

4、出示自学思考题（1）、古代人类如何了解地球是一个巨大球体的呢？

（2）阅读教科书第44页交流，古代中国“天圆地方”和其他各国对天地的认识。

（3）对比实验：模拟海边看船

用一只有桅杆的小船，在一个篮球上模拟航行，让同学们观察，先看到的是船的哪一部分？为什么？

（4）阅读第45页第一次环球航行。

了解了人类首次的环球航行，你有什么感受与同学们交流吗？

（5）观察地球照片，填空：

在卫星拍摄的地球照片上，我们看到蓝色的是（），褐色的是（），白色的涡流是（）。（6）阅读小资料，回答问题。

第一位遨游太空的宇航员是谁？他看到地球的真面目后发出了怎样的感慨？（7）回忆中国探索太空的历程。对于他们的壮举，你想对他们说些什么？

二）指导交流，发现问题。

教师深入各小组了解情况，指导交流，发现问题。三）引导交流，启发点拨。

1、明确分工。

2、点拨：

（1）你觉得地球美丽吗？人类只有一个地球，我们应该怎样去保护地球呢？（2）、人们对于地球的探索是没有止境的，地球上还有很多未解之谜，说说你知道有哪些？

四)反馈测评，检查练习

1、检测题：把各小组交流的保护地球的措施整理成一篇倡议书。

2、评价:生生互评、教师总评。

3、教师小结：是啊，人类对地球的认识还很有限，同学们，希望你们长大后也勇于探索，去解开更多的地球之谜，科学之谜，让地球和人类的未来更加美好！学生：

一)学案引领，自主学习

1、指生朗读自学思考题。

2、根据自学思考题，阅读教材，自主学习。

二）小组合作，互助学习

1、在小组内交流自学情况。

2、质疑：还有哪些不懂的问题？

3、根据分工，展示各小组的问题。三）全班展示

各小组成员交流本小组展示的问题，其它学生可以补充。四）反馈测评，拓展提升。小组合作整理倡议书。

六、说板书设计

本节课的板书设计如下

7、话说地球

神话——想象 海边看船——怀疑 环球航行——证实

遨游太空——揭开面纱