30米直线跑说课稿完整版_30米加速跑说课稿
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30米直线跑说课稿
各位评委，下午好！
我叫王涛，是一名体育老师，我的说课内容是30米直线跑，我将从以下十个方面，对这节课做一个分析。
一、授课对象：水平一阶段的一年级学生
二、教材分析：本节课选自一年级第二学期第一单元的走和跑。主要内容是30米直线跑，30米这个距离较为适合一年级学生的身体负荷，基本能够确保每一个学生都能够正常的完成，而且跑是很小的时候就具备的一个技能，我没有必要对于跑这个动作加以细致的规范，只需要对30米跑做几次示范和重点的提醒，让学生能够在自己的基础上进行一定的模仿与理解。同时，辅助内容迎面接力跑和游戏“冲过火力网”的加入，更能够提高学生的激情以及团结合作的能力。本节课的内容对于一年级的学生是故有技能的一种提升，基本都是学生靠自己就能够完成的内容，学生有很强的自主性，能够在学中玩，玩中学，快乐中得以成长。
三、学情分析：对于一年级学生而言，有一个“硬伤”，即年龄问题，年龄小的孩子往往难以集中注意力，而且非常的活泼好动，自我的约束力极为薄弱，再加上他们对于体育课没有一个清楚的认识，在这些孩子眼里，体育课可能就是一节放松自己，能够欢快玩耍的课程，所以中规中矩的体育教学难以达到理想的效果。但是，这些孩子对于体育活动都充满着好奇和新鲜感，且具备很强的模仿能力，我正可以借助孩子们的这个特点加以探索和引导，促使其产生兴趣，愿意在所学的内容上投注情感，这里的情感通俗的解释就是快乐，让孩子们在欢快的情绪中得到思维和肢体的双盈。还有一点也要着重的关注，那就是孩子们的安全问题，这群孩子可能因身体素质、判断力、外界环境等情况的影响，而受到伤害，教师要时刻关注孩子们的动态。
四、教学目标： 1.通过学习，学生对于跑这项运动有更多的认识和喜爱。
2.培养学生正确的跑步姿势，发展学生的身体协调能力。
3.培养学生的团队合作意识及探索思考的能力。
以上的三个教学目标紧紧的围绕本节课的内容制定的，也将在这堂课的教学过程中逐一得到体现。
五、教学重点：跑的自然协调，摆腿蹬地有力。因为这节课的主要内容就是一个字“跑”，目的就是让学生通过各种教学方式去理解与体会如何去跑。
六、教学难点：身体平衡，跑成直线。因为这和学生的身体素质、以往的跑步习惯、平衡性的强弱、方向感等因素相关，不是短时间能够解决的问题，需要老师通过各类方法加以引导和训练，所以这也将是一个长期性的难点。
七、教法：
1、讲解示范法
2、预防和纠正错误法
3、循环练习法
（30米直线跑）
4、比赛练习法（迎面接力跑）
5、游戏练习法
6、情景创设法（冲过火力网）
以上的前三种教法主要是运用于30米直线跑的教学，让学生在这样的一个递进教学的过程中不断提升。迎面接力跑则是比赛练习法的运用，让学生学习之后得到体验实践。冲过火力网则用到了游戏练习和情景创设两种教学方法，情景创设我主要是通过场地布置、语言描绘和音乐的渲染来达到效果。
八、学法：
1、观察法
2、模仿法
3、自主探究法
4、合作学习法
学法是与教法相对应的，学生主要是通过以上四种学法来完成本节课的学习目标。
九、课前准备：1.熟悉教学内容、学生状况，准备教学音乐，教案编写。
2.运动场地的观察和清理，为上课营造安全良好的环境。
3.三十米直线跑的起点和终点设置，以及“穿过火力网”的场地布置。
4.接力棒4根、沙包20个、音响一只。
十、教学过程：
准备部分8min：（1）课堂常规：1.整队，检查人数与服装。
2.师生问好，宣布课的内容。
3.安全教育，安排见习生。
4.队列队形练习之四面转法。
（2）徒手操：1.头部运动 2.扩胸运动 3.腹背运动
4.弓步压腿 5.仆步压腿 6.踝腕关节
本节课的准备部分设置的比较普通，主要考虑到基本部分安排了三个教学内容，如果准备部分过于花哨的话反而会影响到学生接下来的学习，而且徒手操的练习能够有效的降低跑步所可能带来的扭伤、拉伤的情况，也为基本部分的展开做了铺垫。
基本部分27min：（1）30米直线跑
（2）迎面接力跑（30米）
（3）游戏“冲过火力网”
30米直线跑主要以理解和体验为主，不要求学生的速度，重在要求自然协调，蹬地有力，身体平衡。为了让学生有更多的练习机会，我安排了8个小组，每组5-6人。迎面接力跑我也安排了30米的距离，确保学生在原有的感觉上把速度加上去，让学生对于之前的学习有一个清楚的感受，也培养了学生的竞争意识，团结合作能力等等。通过以上两个内容，学生的激情可能会有所下降，所以“冲过火力网”这个游戏能够把学生的情绪继续调动起来，且游戏本身也紧扣主题，游戏要求学生敢于拼搏，勇敢进取。游戏我总共安排了两个场地，同时进行，由于用到沙包这个道具，所以我也要求作为火力攻击的沙包，只能击打下半身，确保安全性。
结束部分5min：（1）整队，小结
（2）放松：相互拍一拍（音乐）
（3）回收器材，宣布下课
针对一年级学生的小结应该尽量简单明了，以鼓励性质为主。
最后放松这个环节可以坐着进行，让学生们听着悠扬的音乐，伴着相互轻拍声中结束本节的的学习。谢谢！
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