感悟亲情作文教学设计_说课_感悟亲情说课稿

感悟亲情作文教学设计_说课由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“感悟亲情说课稿”。

亲情无处不在教学目标：

1．通过情感渲染，让学生感受亲情的伟大，并懂得珍惜身边的亲情。2．激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。

3．初步领会“我手写我心”的习作真谛，学会运用生活化的典型细节描写来表现亲情。

教学重难点：

先“创设情境——吹醒亲情”，打开学生封闭的感情的大门；再“回顾体验——寻觅亲情”，感悟真情，搜集素材；然后“链接文章——感悟亲情”，授之以渔；最后“捕捉细节”，抒写真情，完成作文。既有情感的激发，也有生活的体验，还有方法的指导，让学生愿写，乐写，会写。

说教学过程：

（一）创设情境——吹醒亲情

1．首先，用多媒体播放韩红的歌曲《天亮了》： 那是一个秋天风儿那么缠绵 让我们想起他们那双无助的眼 就在那美丽的风景相伴的地方 我听到一声巨响震彻山谷 就是那个秋天再看不到爸爸的脸 他用他的双肩托起我重生的起点 黑暗中泪水沾满了双眼

不，我看到爸爸妈妈就这么走远 留下我在这陌生的人世间 我不知道未来会有什么风险 我想紧紧抓住他的手 妈妈告诉我希望还会有 看到太阳出来妈妈笑了 天亮了

在余音缭绕中，我便深情地叙述道：这首歌曾打动了亿万电视观众，可是在这动人的歌声背后，还隐藏着一个真实的、催人泪下的事。1999年10月3日，在贵州麻风岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客有14位不幸遇难。就在缆车下滑即将坠毁的那一瞬间，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子，最后，儿子潘子灏奇迹般的得救了，年轻的父母却失去了生命。在生和死的瞬间，父母出于爱的本能，出奇的冷静，首先想到的不是自己，而是如何把生的希望留给孩子，这就是无私的父母之爱，崇高亲情。

听完故事，一向顽皮的同学们变得严肃起来，很多同学眼角盛满了眼泪。2．我没有就此罢休，而是趋势再讲了一个故事：一天半夜，一场特大的泥石流吞没了熟睡的山村。天亮时分，救援人员赶到，小山村已夷为平地，突然，有人惊叫：“下面有声音！”大伙儿跑来一看，一间埋在泥石流下的小木屋，仅剩下一角屋顶。

救援人员刨开泥土，掀开屋顶只见屋里全被泥沙填满，惟独房梁下还有小小的一点空间，一个赤裸裸的小女孩一动不动地蜷缩着，看样子还不到两岁。救援人员赶紧将她抱出来，她却死活不肯离开，指着小屋哭出了声：“妈——”顺着小女孩儿手指看去，在她蜷缩过的泥沙处，隐隐约约露出一双泥手，10个手指。有人惊叫：“下面还有人！”顿时，救援人员以那双手为中心，沿着四周小心翼翼地往外刨。不一会儿，眼前出现了一幅惊心动魄的画面：一个半身赤裸的女人，个人很矮，全身呈站立姿势，双臂高高举过头顶，像一尊举重运动员的雕塑„„

这女人竟是一个盲人！她被挖出来时已经僵硬了。小女孩儿有不肯走，指着刨出的泥坑，又哭喊出一声：“爹——”天哪，难道下面还有人？大伙儿立刻继续往下刨，就在女人脚下，又刨出一个半身赤裸的男人，他昂然屹立，身子直挺，双肩高高耸起„„这男人也是一个盲人！

原来，矮女人正是站在男人的双肩上，双手高高举着小女孩„„

一对残疾父母，面对无法抗拒的泥石流的灭顶之灾，为了自己的孩子，竟有这样惊天的壮举，简直就是“骇世亲情”。当今物欲横流，亲情的博大、温馨是何等的可贵。

然后我说：同学们，世界上还有什么爱有如此无私？还有什么爱有如此强烈崇高？

此环节设计的目的就是：触痛学生心灵最柔弱的部分，唤醒学生的亲情，引起感情共鸣。

（二）回顾体验，寻觅亲情

也许我们的生活中不会有如此悲情的故事，不会有如此震撼的事件，但我们的生活中绝不缺少让人感动的亲情，这亲情凝聚在微不足道的东西中，融化在平平常常的小事中，或许只是一句很普通的话语，或许平实得你丝毫不在意，然而就是这样的点点滴滴，却往往更能体现出亲情的伟大。

引导学生，从你出生到现在，一路走来，是谁在为你付出？是谁在伴你成长？是你们的父母。

开展活动、诉说心中的感动：父母都为你做了哪些事？说了哪些话？哪些最让你难忘？

学生畅说欲言

然后引导学生小结：亲情是什么？亲情是一把结实的伞，你有困难了,为你遮风挡雨;,亲情是一件厚厚的棉衣,一碗热气腾腾的汤,你冷了,为你抵御严寒;,亲情是一把舒服的椅子,一张柔软的床,你累了,让你忘记疲惫;亲情是一条干爽的毛巾,你哭了,为你拂去心中的泪水;亲情是一杯甜甜的冰红茶,你笑了,让你从嘴里甜到心里„只要我们心怀感恩，就会体验我们时时处在温馨的亲情之中。

板书：选身边事，抒心中情

设计此环节的目的是：让学生明白亲情的朴实无华，明白亲情无处不在。让学生感悟到真情，搜集到写作的素材。

（三）链接文章，感悟亲情

妈妈的爱

每个母亲都爱自己的孩子都有自己对孩子一种独特的母爱！妈妈对我的爱是无私的，与众不同的。

妈妈对我的爱是“狠心”的。别人的妈妈都想让自己的孩子多吃点，长得白白胖胖，健健康康的，可我的妈妈却狠下心来的控制我的饮食，为什么呢？因为我太泼辣了胃口特别好，不挑食，什么东西在我嘴里都香，所以我长得在妈妈眼里看来算是超重儿童了（其实自我感觉挺结实）妈妈经常在网上查找肥胖对人体有没有害，结果每次的答案都是：肥胖对人有很大得危害，如果不能得到及时控制，就会让人得各种各样的疾病，如糖尿病·高血压。后来，妈妈就想方设法的控制我的饮食。记得一次，我们一家三口到奶奶家去吃饭。开饭了，奶奶知道我平时被常妈妈克扣口粮心疼我，那天做了我最爱吃的粉蒸肉，望着香喷喷的粉蒸肉，看的我眼直口垂延，急不可待的抄起筷子捻起一块粉蒸肉放进嘴里，顿时觉得人间美味莫过如此，于是我一鼓作气就把一盘粉蒸肉“消灭”了一大半！妈妈见了，碍着爷爷奶奶在场不好意思打断他们高兴得心情，便轻眼细语的对我说：“莹莹，吃些白菜”那哪行，我还没吃够呢！我才懒得理会（有爷爷奶奶在呢，能拿我怎样）我依旧旁若无人，继续吃着我的粉蒸肉。妈妈终于忍无可忍（可能她觉得自己权限遭到了挑战）板起了脸声调也提高了八度：“不许不听话，吃些白菜！”我看着妈妈气势汹汹的样子，连忙夹了一小片白菜叶塞进了嘴里，然后细嚼慢咽地吃了下去，连说：“好吃好吃，吃了白菜身体就是棒！”妈妈这时脸上才露出了微笑。

妈妈对我的爱也是很“懒惰”的。我五岁时，妈妈就开始教我自己洗澡，自己叠被子，自己的事情尽量自己做。上学以后妈妈就再没帮我洗澡·叠被子·收拾屋子。现在居然懒到碗筷也要我收拾，有时还让我自己准备早餐！嗨，每当我发出抗议时，妈妈总是声严历色，一本正经的对我说：“孩子呀，我这是为你以后走入社会，早点打基础嘛！”“MY'god！”我的人生开始怎么就这么艰苦哦，怎么遇见这么个“懒妈妈！”

说了那么多，我仍然觉得我的妈妈是可爱的，只是每个母亲对自己孩子的爱表达的方式不一样，在这里我依然想要对我可爱的妈妈说一声：“妈妈，谢谢你对我的爱。”

（四）捕捉细节——真情永驻

如果观察是起点，感悟是过程，那么抒写则是归宿。一堂作文课有没有实效，能否激起学生写作的欲望是关键。有了这个指导思想，在这个环节中，引导学生从搜索到罗列，再到挑选生活中表现亲情的细微点滴便会显得水到渠成。

生活中的点点滴滴都是我们写作的素材，怎样从细微处入手用真实生动的细节描写将真情实感抒写出来呢？

1．罗列发生在自己身上的能体现亲情的生活细节，筛选出最值得去写的细节。

2．思考自己最想抒发的对亲情感悟最深的是哪一点，自己所选的细节是否切合所要抒发的情感。

3．要抓住人物的动作、语言、或神情的特征化细节，这些特征化的细节可反复呈现，以突出其鲜明的特征。

4．要将看似普通的生活细节写具体、生动。5．还要注意写出自己的真实感受。

在此基础上布置作业，写一篇以“亲情”为内容的作文，题目自拟，字数600字以上。

板书：抒写真情，情真意切才动人, 抓住细节，细小之处见真情