《演示文稿的创作》说课稿_说课稿演示文稿

《演示文稿的创作》说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“说课稿演示文稿”。

《演示文稿的创作》说课稿

（开场白）

尊敬的各位评委，各位老师，下午好！（本课在教材中的地位和作用）

PowerPoint是办公软件之一。现在学习的PowerPoint是美国微软公司开发的软件包Microsoft office大家庭中重要的成员之一，它是一种多功能的图文处理软件系统。Microsoft office PowerPoint 的功能很强大，用它可以制作出包含文本、图片、声音、动画和视频的多媒体作品。PowerPoint软件是学生们新认识的一个办公软件，其界面初看觉得繁杂，但是认真观察就会看出来其界面与Windows其它窗口的组成大致相同，只是增加了一些陌生的按钮和菜单。（教学目标和难点分析）

我们学习本章的宗旨是：使学生通过本章知识点的学习，能用PowerPoint作出图文并茂、色彩丰富、生动形象并且具有极强的表现力和感染力的演示文稿。

1.掌握演示文稿中文字的输入与编辑、文本的格式化、文稿的保存、关闭与打开。2.培养学生自主、协作学习和利用工具探究新知识的能力。教学难点：幻灯片文本编辑。（学习对象分析和教学设计思想）

初一学生已会运用拼音输入法输入汉字；能访问互联网和下载信息；有在Word中对文字进行输入、编辑、修改，设置格式以及剪切、复制、粘贴操作等操作的经验。

教学之前在网上进行百度搜索PowerPoint 的相关知识和与本课要用到的材料和图片，确定适合本课教学的方法与形式。

通过

（一）、激情引趣，导入新课

（二）、讲解重点、点拔难点

（三）、自主探索、协作学习来展开教学。（教学过程，分别说出教学设计的各个环节，在说每一个环节的同时说“怎么做，为什么要这么做”）

（一）、激情引趣，导入新课

以“体验多媒体环境下的学习跟我们传统意义上从书本上获取知识有什么不同？”为引入点，然后给学生通过多媒体教师的硬、软件环境为学生演示PPT课件，让学生体会多媒体环境下学习的优势，并由此激发他们学习多媒体软件设计的兴趣。设这样情境的意图是激发学生对制作多媒体课件的兴趣。

（二）、讲解重点、点拔难点

学生的自主学习和探究学习，必须有一定基础知识背景，否则就只能盲目尝试。所以本节知识以教师讲解基本的操作要领，如演示文稿的创建，如何插入图片、艺术字、声音等多媒体对象，由此为学生下面的学习和完成教学目标提供基础。

（三）、自主探索、协作学习。

在明确了具体的教学任务，创设情境后，这时就应大胆的让学生尝试练习。在操作过程中，学生有一些解决不了的问题，可以通过以下辅助形式得到及时解决

1、教师分发在每个同学电脑上的教案；

2、同学之间的帮助；

3、教师的指点等，让学生在不断的尝试中得到新知。

这个环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中得到锻炼，加强对知识的深入理解和掌握制作幻灯片的要领。体现学生是学习的主体，学生把教材、同学、教师都作为学习的帮助者，目的是为了自我学习，同时也可照顾学生之间的差异。让先完成教学任务的同学帮助学习慢的同学。

（突出说课中的亮点）

信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力。强调学生的自主学习和探究学习。而皮亚杰的建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育，而是学习者在一定情境中，借助他人的帮助，利用必要学习资料，能通过自我建构重组的方式获得知识。因此，为实现教学目标我设计时准备以学生“任务驱动”为主线，通过学生自主探索、合作交流完成教学任务，培养学生的信息素养。