囚歌说课稿_囚歌说课
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《囚歌》说课稿
清源二小 李艳
我今天说的课题是五年级语文第七单元以尊严为主题的现代诗《囚歌》。下面我将从说教材、说教法、说学法和说教学过程等几个方面进行说明。【说教材】 1.教材地位和作用
本单元选编的课文都是以尊严为主题。《囚歌》是本单元的第一篇文章，这是一首作者叶挺在狱中写成的诗，表现了无产阶级革命战士面对敌人的威逼利诱，坚贞不屈，大义凛然的革命气节，和誓死为共产主义事业献身的革命精神。
2.本文的教学目标主要有以下三个方面：
①认识本课生字词，了解作者及写诗时的险恶环境.理解本课重点词句的意思，体会诗的思想感情。
②能正确流利，有感情地朗读此诗。背诵这首诗。
③感受革命烈士在生死关头的革命气节和坚定的意志，激发学生对革命先烈的崇敬之情。3.教学重点、教学难点。
①、了解诗人写诗时的背景。②、体会诗人在万般折磨情况下表现出的凛然、大无畏气概。【说教法学法】
1.引导法，通过过渡语让学生自然而然地入情入境，体会句子含义起到了促进作用。
2.自主、合作、探究法：让学生分组讨论问题，促进师生之间，生与生之间的交流与合作，使课堂形成一种宽松和谐的互动氛围，使教学重点在互动中拓展开来，以训练学生的思维，培养学生发现问题的能力，加强学生的合作意识。
3.朗诵法：本课主要是从自由朗读和个别朗读入手，教师范读，增强语感，以促进思考。让学生体会情感并受到震撼，领会文章的主题。【说教学过程】 1.激发情感，导入新课
由这首诗歌简单的背景介绍，出示了《囚歌》，进而抓住“囚”字展开教学，引出问题。2.走近作者
先学生谈，再和学生分享了我带来的相关资料。3.字词积累
我利用闯关的活动检查了学生对字词的掌握，提高了学生的参与兴趣，目的在于让学生掌握字词，扫清文字障碍，为课文的学习打下基础。4.课文朗读
在检查朗读的基础上我进行了范读，让学生抓准了感情基调。5.合作探究
通过课文三个小节的师生合作、生生合作探究性学习，让学生互相启发，在议论中迸发出思维的火花，共同解决疑难。激发探究的兴趣。在这一环节中我重点抓住了两个“自由”展开教学，同时抓住重点词理解他们的深刻含义。【说不足】
1.时间把握得不够到位，“写一写”这个环节本来是课堂的内容，由于时间到了，我便把它布置成了家庭作业，后面还有一个环节是回归课前提出的两个问题，但由于自己紧张布置完写一写就忘了。2.驾驭课堂能力还需提高，比如学生回答出不准确的答案时不知如何引导。
3.由于紧张，思维有短路的现象。讲第三小节时由于学生配合的不够默契，所以一时紧张，把过渡语忘了，就让学生又谈感受，显得重复啰嗦。
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