梅竹精神说课稿 文档_梅竹精神说课稿

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梅竹精神说课稿

08国画 张艳丽 200810101220 我说课的内容是2004年初审通过的江西美术出版社出版的义务教育课程标准实验教科书七年级第4课《梅竹精神》我是从学情分析、教材分析、教法、学法、教学过程五个方面来谈我对本课的设计。

一、学情分析

农村初中七年级的学生对于美术工具和美术材料不够了解，学生的思维有限、想象力也不够丰富，而他们动手能力也很差，不能够运用不同的工具和材料来表现物体的造型，达到画面的效果。而《梅竹精神》这一课就是开发学生的创造性思维，运用不同的方法来表现中国画。提高学生的造型能力和动手能力。

二、教材分析

本单元的学习内容是中国花鸟画表现技法，按照国家义务教育美术课程标准“造型与表现”学习领域中设置的阶段目标，指导学生通过学习梅花和竹子的表现技法，让学生熟悉中国画的工具、材料，了解中国画的基本知识。学习本课知识能使学生初步了解中国画，了解古代文人墨客怎样以物咏志抒发自己的情怀。为以后学习、欣赏中国画打下基础。

整个教学过程以欣赏、感受、体验为线索逐步展开，分两个课时，我说课的内容是第一课时，由赏梅——咏梅——品梅——画梅展开，体会梅花顽强、挺拔向上的精神和坚毅的品质。

3、教学目标包括：(1)知识技能目标：

了解梅花的基本知识，感受梅花的精神，学习梅花的画法。(2)情感态度与价值观目标：

通过学习欣赏梅花，让学生感受梅花坚毅、挺拔向上的精神和坚毅的品质，培养学生热爱大自然、热爱民族艺术的情感。

(3)过程与方法目标

学生通过互动的学习方式，参与到对梅花的学习活动中，尝试用中国画工具和材料及其他材料，体验作画的过程，获得对中国画学习的兴趣。

4、教学重点、难点：

根据教学目标我将本课的教学重难点确定如下：

重点：感受梅花的精神，学习梅花的基本知识，了解梅花的画法。

难点：掌握画梅花的技法，能运用现有的材料画一幅梅花。5、教学准备：

在教学信息和感知材料的呈现上，我选用多媒体演示的方法，这样更直观易通，我为学生准备了大量的图片，画梅步骤图，咏梅的文学作品，音乐等等。

三、说教法 说学生情况及教法选择依据：农村的七年级学生对中国传统绘画的了解很少。

根据新课标强调：“要让学生从自己已有的生活经验出发，让学生亲身经历、探索、体验。”这一教学教学理念我采取的教法有：

（1）情境教学法：我充分利用多媒体信息技术，创设融形、声、画为一体的优美的教学情境，以唤起学生情感的共鸣，让他们学得兴趣盎然。

（2）赏析教学法：欣赏、品味梅花图片和国画作品贯穿本课教学的始终，提高学生对艺术美的鉴赏能力。

（3）直观演示法：，在传授作画的步骤和表现技法时通过我的现场演示与讲解相结合，使学生感受直接印象深刻。

四、说学法

根据“教师的一切行为都是围绕如何使学生学会学习，掌握学习方法而进行的。”这一理念，在学法的指导上，给学生提供较多的讨论、交流的机会，让他们集思广益、相互切磋，真正做到以学生为主体，培养学生观察、探究、合作、交流的学习方法与习惯。最后再通过练习法把掌握的知识转化为技能技巧。

五、说教学过程

1、导入新课：（2分钟）

课件出示梅花的视频后用轻松的谈话式引出课题。2、赏梅：（3分钟）

用多媒体展示梅花的图片，以提问交流的形式引导学生了解梅花的形态特征，颜色，及其耐寒的生长习性。

3、咏梅（4分钟）

学生集体朗诵已学过的毛泽东的诗歌《咏梅》

让学生思考与讨论：还有哪些咏梅佳句? 有哪些与梅花有关音乐呢 ?

接着师生一起欣赏《红梅赞》这首歌来活跃课堂气氛。

4、品梅

（欣赏与分析）（5分钟）课件出示近代名家齐白石吴昌硕等画梅精品。

学生自主欣赏并讨论；从这些画中你能感受到画家的一种什么精神 ? 运用了怎样的表现手法?

5、画梅（25分钟）（1）教师示范画梅

教师边示范边讲解画梅步骤。

（2）学生临摹作品

6、展示作品、相互交流评价、教师总结（4分钟）学生作业结束后，展示优秀学生作品。通过自评互评，然后教师集中点评。

六、说板书设计 本节课我的板书融画为一体，我将示范过程与板书相结合，将范画、多媒体课件相对应，做到直观清楚，突出主题，照顾全面。

梅花是先开花后发叶，一至二月开花。颜色有紫红、粉红、淡黄、淡墨、纯白等。

梅花有俯、仰、侧、卧等多种姿态，梅花有五瓣，是五福的象征。

梅花的特性：耐寒，性格坚强不屈，挺拔向上。精神：坚韧不拔的意志、傲然挺拔的铁骨。

手法：以物寄情，托物言志的手法，以线为主的造型手段。画梅花的步骤： a、拓印主干

b、拓印旁枝（枝干形成“女”字形）c、拓印花瓣（画出各种形态的梅花）d、点花蕊、勾花萼

七、教学反思

本节课教学中我始终贯彻美术教学的目的——培养学生的美术素质，而不是培养画家。通过本课的学习，学生对中国画的表现有了新的认识，学生能够用其他材料来画梅花，也培养了学生热爱生活的情感和态度。

本课以欣赏、感受、体验为主要线索，让学生了解梅花、感受梅花顽强、挺拔向上的精神，激发学生学习梅花的兴趣。本课教学设计合理，重难点突出，本科教学任务从实际出发，实事求是。

纵观整堂课我觉得最大的创新在于我将美术教学与音乐，文学教学融为一体，让我的课堂达到图文并茂，声色俱全，以净化学生的心灵，提高课堂教学效益。