头饰设计说课稿_编花篮的说课稿

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《头饰设计》说课教案

教材：人美版第四册第10课《头饰设计》 课型：设计 应用 课时：一课时

我说课的内容是人美版小学美术第四册第10课的《头饰设计》一课，下面我着重从教材分析，教法学法，教学过程几个方面来谈谈我对本课的教学设计。

一、说教材

（一）教材分析

本课属于“设计·应用”课程。教学中教师指导学生利用彩纸等身边熟悉的材料设计头饰。在平时的语文、音乐等课的情境教学中，在节日的联欢会上孩子们亲手制作的头饰会为教学和活动增添光彩。本课教学就是以此为出发点，既提高了学生的动手和创造能力，又丰富了他们的学习生活。本课教材中设计了头饰的两种不同造型：抽象形和动物造型；教学中，教师可以让学生适当了解漂亮的头饰把世界各地、各民族的人们打扮得更加多姿多彩，同时还起到隐蔽自己等作用；通过欣赏、设计制作和表演体验学习的快乐。

（二）学情分析

经过一年半的美术学习，二年级的学生对美术工具和材料已经有所了解，对不同的材料和工具的使用也有了一定的掌握，会综合运用所学知识，来完成不同的选择、设计和制作。

（三）教学目标（1）通过教学让学生了解生活中有些什么头饰，知道头饰的设计要依据它的用途来确定，且要按戴头饰人的头部来确定大小；

（2）能够按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰；（3）通过教学让学生认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料美化生活，培养学生的创新意识、动手和创造能力。

（四）教学重难点

重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。难点：巧妙利用材料及创新表现。

（五）、教具准备：

（1）多媒体课件；（2）各种彩色纸等材料；（3）头饰样品；（4）剪刀、胶水、胶带等。

二、说教法、学法

教法：

1、课件演示法：

通过使用多媒体课件教学，引导学生对本课的兴趣和对头饰的观察。

2、启发回忆法：

通过启发和回忆使学生对旧知识进行复习，并学习新知。

3、教师演示法：

通过教师演示更直观清楚使学生更好的学习掌握新知。学法：

在教学中，我主要用欣赏讨论、动手尝试练习等形式让学生利用小组合作、组际比赛等方式调动学生学习积极性，活跃课堂气氛。

三、说教学过程

1、组织教学

请同学们找到自己的座位做好。

2、导入新课

(1)教师播放音乐，学校将要举办狂欢舞会，邀请你们去参加舞会。提出要求，要参加舞会要有漂亮的头饰。

(2)激发学生积极性，顺利进入新课。出示课题：《头饰设计》

3、讲授新课(1)欣赏头饰

课件出示三组头饰的图片：民族头饰、表演的动物头饰、军人头饰 启发学生思考：他们的头饰上装饰了什么？

他们的头饰有哪些用途？（让学生明白头饰的制作需要根据用途来设计）

(2)引导学生回忆在哪些场合见过头饰？(让学生初步了解美术与生活的关系)（3）用课件展示生活中的头饰

民族头饰、外国头饰、舞台头饰、现代头饰（让学生加深认识美术与生活的密切关系）

（4）课件展示两组头饰对比：评一评，谁的头饰更漂亮？为什么？（充分发挥学生的主观性，让学生从颜色，造型等方面说理由，以及了解头饰是由底座和装饰物组成的）

（5）教师边用课件展示，边示范讲解如何制作头饰？（突出重点：需根据同学们自己的头围来确定头饰的大小）(6)请学生欣赏小朋友的作品

请同学们观察小朋友们用了什么制作方法，并谈一谈。（了解头饰制作的多样性）

4、学生制作、教师辅导(1)制作提示： 纸太软会影响效果！注意安全！保护环境！

(2)师指导解疑，学生完成作品。（指导学生如何制作头饰底部以及抽象的头饰如何装饰）

5、展示作品

同学互评，教师评。

6、参加庆祝会

7、课后拓展

想一想还可以用什么材料制作？