海陆变迁说课稿_海陆变迁说课课件

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教学反思

本节课通过引入新课——探求新知——合作探究，学以致用—课堂总结的顺序，讲授新课：围绕“设置情境，激发学生学习兴趣”这一主题，在课堂教学中，我充分利用教材、多媒体课件等教学手段，通过图片的展示、问题的设疑，为学生设置了不同的问题情境，由浅入深，由易到难，由局部到整体，通过设疑让学生思考等形式，逐步使学生对海陆变迁的原因、板块构造学说的基本观点有一个初步的了解。

1.利用多媒体辅助教学、学生思考等方式充分调动并发挥学生的学习积极性和思维积极性，引导学生初步养成运用基本原理综合评价地理事物的能力。

2.教学思路清晰，知识点联系紧密，充分利用地图，培养学生的读图能力，从地图中自己学习知识，发现问题。抓住海陆变迁的突出特点，用解疑的方式，把自然地理融入到特有现象中，让学生知其然，还要知其所以然。

不足点: 1.课程设计中总共四个活动，在自主学习后的检测中占用时间较多，修改自主学习环节，精简检测的方式，可变为小组内互查、同桌互查。

2.在探索新知第二个活动，针对不同班级的学生状况，设置不同的提示方法，可根据需要提示演示板块运动的方法，避免学生在探究中难度太大，影响学生的积极性。