《触摸春天》第一课时说课稿_触摸春天优秀说课稿
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《触摸春天》第一课时说课稿
各位老师，大家好!今天我说课的课文是人教版实验教材语文四年级下册第5组第17课《触摸春天》，本组课文是围绕 “生命”这一专题展开的，《触摸春天》是第5组的首篇课文，这是一篇短小精悍、语言简洁、意境深远的抒情散文。文章真切地描写了盲童安静在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事，表达了安静热爱生活，珍爱生命的强烈追求，给作者和人们以深刻的启示：“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”。
针对本课特点和学生实际，我拟定了这样的学习目标：
1、认识7个生字，会写9个生字。正确读写“流畅、浓郁、飞翔”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。摘录、积累好词佳句。
3、初步感悟课文内容。
这节课的教学重点是读通了解课文，对课文内容有初步的认识。
怎样让学生掌握概括课文内容的基本方法是本课的教学难点。本课安排了两个课时进行教学。现在我所说的是第一课时，在这节课中我将采用引读启智——读通字词——整体感悟——背诵课文——总结深化五大教学版块。通过朗读感悟，入情入境的学习方法，来引领学生学习课文。教学过程是这样的：
第一大版块——引读启智
谈话导入：同学们喜欢春天吗？谁来说说春天是什么样子的？学生作答 这么美丽的春天我们是怎么知道的？（用眼睛观察到的）从而引出盲童，引
出课题。
这一环节创设情境，让学生用眼睛等感官充分感受春天的美好，再试想
什么也看不见的盲人会如何去感受春天？激起学生的阅读期待。
第二大板块——读通字词
出示阅读要求
阅读要求：
1、结合文后生字，注意把生字生词读准确。
2、小组合作读课文互助互学，将课文读准、读通。
3、指名朗读，进行评议
第三大板块——整体感悟
谁能说一说这篇课文的主要内容，也可以谈一谈你阅读后的初步感受。
这环节由字到词到句再到篇读书，环环相扣，步步深入，立体推进，渗透学法的指导，体现了教学的层次性和实效性。
第四大板块——背诵课文
兴趣是最好的老师，本文语言优美，如清泉沁入人心，学生自选感兴趣的部分背诵，课堂以学生为主体。
第五大板块——总结深化，留下悬念
一个盲童，用自己的手和心触摸到了美丽的春天，并发生了奇迹，这都来自于她对春天、对大自然的热爱。下节课我们再来品文、研读，走进安静多姿多彩的内心世界，体会安静心灵的触动，和作者从安静身上得到怎样的启示。从而结束课堂。
