行进间投篮说课稿_行进间投篮说课稿
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行进间投篮说课稿
一、指导思想：坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习的能力，培养良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中相互合作、共同探究、体验成功的乐趣。让学生参与中培养学习能力，游戏中掌握锻炼方法，合作中体验成功乐趣，竞赛中提高运动技能。
二、学练目标：
1、通过运球、投篮等技术的练习，为学生学习行进间投篮技术作铺垫，通过这节课的学练力争使80%的学生能够基本掌握行进间篮球技术。
2、通过篮球课的学练，来增强学生的体质，提高心肺功能以及身体协调能力，培养学生的团结协作精神，竞争意识，增强学生的社会责任感。
三、学练内容：
1、行进间投篮技术的掌握。
2、行进间投篮过程中学生的手脚之间的协调配合。
四、学生情况：
随着生活条件的不断提高，物质条件的极度优越，加上学生家长对孩子的过分溺爱，使我们的学生对参加体育运动表现出极度的厌烦和不情愿，他们怕吃苦，不肯让自己流汗。就是这样一个客观存在的原因，导致了我们的体育课上虽然有内容，但绝大多数学生参与课堂教学的积极性不高，不愿意完成规定的练习任务。就算是在老师的“强制”下进行了练习，也不可能达到理想的效果。
我们的学生也并不是对所有的体育项目都不感兴趣，他们喜欢看“世界杯”，喜欢看NBA篮球赛，他们可以说出很多球星的名字，他们会有意无意地去模仿他们的动作，他们更希望能拥有球星们一样的技术，他们更乐于将自己不成形的动作在其他学生面前表演，他们愿意接受挑战和比赛，从而来证明自己的实力。这样，就要求我们的体育课上既要有内容，又要给学生创造一个展示、证明他们实力的机会。所以，这节课我选择了篮球的行进间投篮这一内容。
五、教材分析：
行进间投篮是篮球运动最基础的技术，如果学生掌握了这一技术他就会在比赛中频频体会投篮得分的乐趣。本节课的教学内容正好符合学生的兴趣爱好，在教学过程中，学生有激烈的竞争，默契的配合，每个学生都有投篮的机会，有体验成功的喜悦并增加自信心的机会。能够起到激发学生积极参与学习的作用，培养学生的学习兴趣，有利于学生终身体育运动意识的形成。
六、课的流程：
1、准备活动
准备活动的目的是提高中枢神经系统的兴奋性，使其达到适宜水平，加强各器官的活动，克服各种功能惰性提高身体的协调能力。准备活动的量及内容应根据学生的机能状态、气候条件、以及教学的内容而定。这节课是行进间投篮，对身体的协调能力、手腕的灵活性以及对球的“感觉”有较高的要求。所以我设计了一个为奥运会加油的教学情景，组织学生围绕五环形场地慢跑，同时做各种熟悉球性的练习：胸前交换手，颈部围绕，腰部绕球，高抬腿胯下传球，弓步走胯下传球，原地向上抛接球，抛球击掌，抛球转圈等练习，以达到准备热身的目的。然后，组织学生进行一个运球移动、运球互相抢断的小游戏，加强学生对球性的理解，最后，在教师的口笛儿声中完成一次节奏统一的高、低运球。在准备活动的过程中播放《CUBA》的主题歌曲作为练习的背景音乐，既对课堂气氛进行烘托，又能通过听觉刺激学生的感官，使其愉悦。这种形式不仅使学生在心理上得到满足，同时也起到了准备活动的辅助功效，激活了课堂气氛。
2、投篮比赛
将篮球投入球篮的过程是学生体验成功的过程。我组织学生进行比赛前，先用激励、启发性的语言引导学生说出进行篮球运动是否很开心？最开心的是什么？再鼓励一两名学生勇敢地站出来做单手肩上投篮动作，我针对这两名学生的动作进行讲评，并示范单手肩上投篮的动作，然后给学生三分钟的投篮时间，比赛进行中，我深入各组对学生的动作进行纠正指导使其能够掌握正确的动作。比赛结束后由小组长报告各组成绩进行奖励。
3、行进间投篮
我在组织学生学习新技术的时候遵守这样的一个原则：“不管参与学习的学生的体育运动能力高或者是低，我都要为他们安排适合他们自己能力的练习项目，确保每个学在课堂教学中都会有所收获。”所以练习时我将学生按篮球运动的能力分成四组，男、女生各两组,一组能力强的，一组能力稍弱的。这样，同一个水平线上的学生在练习时就可以相互评价、相互鼓励、共同探讨、相互提高，并可以针对不同能力的学生进行不同难度的练习，就不会出现练习步调不一致，进步慢的学生看到进步快的同学的练习而产生消极的练习情绪。
行进间投篮的技术动作看似简单，但要想完全掌握达到协调、灵活运用的程度却并非一件容易的事，由于我们的学生绝大多数都没有篮球运动基础，就算是有的学生懂一些，动作也是不成样子，为了使学生理解并学会行进间投篮的技术，在短时间内形成正确的动作表象，我采用了感官刺激的教学方法。即在篮球架的正前方地面上画上一个方块和三角形的图案，它们的大小正好是三步投篮动作脚步的距离，方块表示卖出的第一步，三角形告诉学生应该起跳投篮了。在练习之前我在图形标记前做示范动作，讲解技术要点，提出练习要求，并给学生留下问题让学生在练习过程中寻找答案。在学生练习过程中我深入到各组进行指导，纠正学生错误的动作对学生高低手投篮的动作加以点拨，并参加到学生的练习当中，组织学生进行小组的总结回答老师留下的问题。最后组织学生进行教学比赛，投中一球记一分，如果能应用所学技术将球投中记两分，以此来检验学生的学习效果。
4、放松活动
通过放松活动可以让学生疲惫的身体得到积极的休息，可以让紧张的思维得到放松，再配合着轻松的音乐，轻盈的舞步，更可以让身心得到充分的舒展。
5、课堂总结 课堂总结是对学生在本节课学习情况的一个归纳和评价，使学生对所学技能有更进一步的理解。
七、课的特色与创新：
1、针对学生心理特点，本节课采用启发、引导、实际操作与总结的方法组织教学，整个教学过程中合理使用录音机，让学生在愉快的教学氛围中学习新技术，充分调动学生学习的主动性和积极性。
2、通过方块和三角形的图案，解决三步投篮动作脚步的距离的问题。
3、通过学生能力分组，让学生相互评价、相互鼓励、共同探讨、相互提高，并可以针对不同能力的学生进行不同难度的练习，就不会出现练习步调不一致，进步慢的学生看到进步快的同学的练习而产生消极的练习情绪。
4、通过游戏，让学生体验成功的喜悦。
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