识字五说课稿_识字五说课
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《识字五》说课稿
说课人：蔡
兰
今天我说课的内容是人教版小学语文二年级上册第五单元的《识字5》我将从四个方面来说这节课。
一、说教材
《识字5》是人教版二年级上册第五单元的内容，本单元是围绕着友好相处、团结合作这一专题编排的，从《识字5》到课文再到语文园地处处体现着团结合作、和谐相处的道理。本课的五句谚语反映的就是团结合作的道理。谚语是在群众中流传的固定语句，用通俗的语言放映深刻的道理这几条谚语通俗易懂，给人以深刻的启示。如“一根筷子容易折，一把筷子难折断”，“一花独放不是春，百花齐放春满园”都可以作为我们的座右铭，用来时刻提醒自己，教育自己。
二、说教学目标
1、认识10个生字，能正确流利的朗读谚语，初步体会谚语的意思。
2、培养学生识字中的意象思维。
3、激发学生的识字兴趣和理积累谚语的愿望。
三、说重难点
引导学生利用已经掌握的识字方法进行识字；对5条谚语的理解和积累。
四、说教学程序
（一）导入课题
1、（拿出一根小木棒）同学们，你们看这是什么？你能把它折断吗？（学生来折）
2、（拿出一把小木棒）现在，你再试试，（学生来折，多找几个学生来试）你们知道为什么折不断吗？这就叫——团结起来力量大。今天，我们就来学一组关于团结协作的谚语，同学们打开书，翻到《识字五》。（板书课题）(二)初读谚语，自学生字
1、出示学习要求，学生读课文和生字。
2、课件出示本课生字（注拼音），学生认读，教师相机正音。
3、你认为哪些字容易读错？说出来提醒大家。重点引导读准“柴”、“搓”、“绳”、“谋”等字的字音。
4、去拼音小组认读生字。
5、开火车读生词。(三)读中感悟，巩固识字
1、看，我们来到谚语朋友的家了。（课件出示这五则谚语）你会读吗？
2、学生自由练读。
3、指名读，集体正音。
4、你喜欢哪一句？（根据学生的回答来学习这五则谚语）
（1）人心齐，泰山移。
a、指名读。
b、大家轻轻地移一移自己的板凳，很容易吧！如果是一块大石头，你能很轻松地移一移吗？如果是大山呢？凭借你自己的力量又能移一移吗？
c、老师给小朋友们讲个故事（出示图片）：
有时候，有一位老爷爷叫愚公。他家门前有两座大山，这两座大山挡着路，于是他决心把山移走。一天，他召集全家人商议把这两座大山移走，将山上的石头和泥土运送到遥远的大海里去。大家都同意了。
愚公带领全家人，不论酷热的夏天，还是寒冷的冬天，每天都起早贪黑，不停地挖山、运土石，齐心协办地干活。他们的行为感动了上天，两位神仙就来到人间把这两座大山搬走了。
d、听了这个故事，你想到了哪条谚语？出示谚语，齐读。
e、你读懂这句谚语的意思了吗？（只要每个人心往一处想，劲往一处使，哪怕再大的困难也能克服）（2）人多计谋广，柴多火焰高。a、分排读句子。
b、识记“谋”、“柴”、“焰”：看一看，我们如何记住这三个字？
c、（出示图片）大家看，柴越多，火焰就烧得越旺，这就是——（学生齐读这一句）
（3）一根筷子容易折，一把筷子难折断。
a、刚才你们也看到了，一把筷子难折断，从中你明白了什么？（人多力量大，团结就是力量）
b、“容易”的反义词是什么？“折”为什么是提手旁？“根”能给他换个偏旁吗？
c、男女生合作读句子。
（4）树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤 a、自由读。
b、（出示图片）这么多的树木连成一片就成了茂密的森林，就不怕狂风暴雨了，这就是——（学生齐读：树多成林不怕风）；（出示图片）把很多的线搓成一根粗粗的绳子，就能挑起很重的地西，这就是——（学生齐读：线多搓绳挑千斤）
c、猜字谜： 一名工人用手捻羊毛（搓）门口一根长电线（绳）
（5）一花独放不是春，百花齐放春满园。a、指名读句子
b、（出示图片）观察图片用书中的一个句子来说说它？（出示图片）这一张呢？
c、“一花独放”的“独”表示什么意思？你能给“独”字组词吗？这样“独”字有了朋友，就不在孤独了。(四)游戏识字，指导书写
1、蚂蚁运食忙：一群勤劳的小蚂蚁正忙着运食物，准备过冬呢。他们团结协作，齐心协力，运了很多的食物，还给我们带来了生字朋友，你还认识他们吗？
2、观察“容易”在田字格中的位置，我们在书写的时候应该注意哪些地方？请你来提醒一下大家。
3、教师示范写这两个生字。
4、学生练写生字，同桌互相评一评，写得好的画个星，有问题请他再写一写。(五)课外延伸
1、刚才我们读了谚语，也理解了他们，你能把他放到句子中去吗？大家一起看：想一想，填一填。
2、搜集关于团结协作的谚语。
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