桃花心木说课稿_说课稿桃花心木

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《桃花心木》说课稿

教材分析

《桃花心木》是义务教育小学语文教科书第十二册的一篇精读课文，作者是台湾著名作家林清玄。文章写了一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法和道理，说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性，对人的成长有重要的意义。

这篇散文文质兼美。借种树喻育人，使文章立意更深远、表情达意更含蓄。文章还采用悬疑法，以作者眼中种树人种种奇怪的行为为线索，层层设疑，引起读者的好奇，引人入胜，增强了文章的可读性。教学目标

1、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2、运用已有的读书方法，理解课文内容，体会种树人的用心，理解作者从中领悟的道理。

3、领悟“借种树喻育人”的表达手法，受到生活与成长的启迪，丰富和提升精神世界。

教学方法

１、启迪发现, 引导探究。

２、创设情境，鼓励对话。

3、抓住重点词句，联系上下文和生活实际的方法理解感悟。

教学过程

本课教学设计了以下四个环节：

一、生活导入

带着问题深入课文。

二、研读课文12---14自然段。

1、深究解疑，感悟用心：

（1）品读句子，发表见解，感悟种树人的用心：

（2）指导朗读，感悟种树人的用心：

假如你们是那位种树人，老师就是那位充满疑惑的作者，你想怎么对我说这一番道理呢？

2、借树寓人，感悟生活：

（出示课件）⑴

“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知。就能学会把很少的养分转化成巨大的能量，努力生长。”

指导学生具体交流“生活中的不确定”会有什么？⑵

结合生活实际谈谈应该怎样面对生活中的不确定。⑶

（引导学生要独立自主，克服依赖性，经受住磨难的考验，学会生存和发展的本领。）

三、拓展延伸，自由说身边的人和事并积累名言。

四、作业设计

1、有感情地朗读课文。

2、摘抄自己喜欢的语句。

3、写一篇读后感