3.3.1图像处理 教学设计和说课稿_图像处理一说课稿
3.3.1图像处理 教学设计和说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“图像处理一说课稿”。
多媒体信息处理——图像处理
一、教材分析
图像处理是多媒体素材采集和应用中的一个重要组成部分，要想成功地完成对图像素材的采集和加工，首先必须了解决定图像质量的一些重要因素，教材通过对图像的分辨率、颜色、位图和矢量图的概念、图形图像的区别和常见的文件格式等方面内容的介绍，让学生了解图像处理的有关知识，为第2课时的实践操作打下基础。
二、学情分析
1．知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。
2．对于图像的处理有了一定的认识，但是比较模糊，需要通过本堂课的学习，来明确和加深该方面的知识。
三、教学目标
1．了解位图和矢量图的概念，学会区分图形、图像。
2．了解分辨率和颜色值大小与图像质量的关系。
3．认识常见的图片文件格式。
四、重点难点
图形、图像的概念
位图与矢量图的类比
分辨率和颜色的概念
GIF、JPG格式介绍
五、教学策略与手段
本课教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段。
六、课前准备
1．学生的学习准备；
准备好课本，提前预习3.3.1的内容 2．教师的教学准备；
1． 浙江教育出版社2004年版《信息技术基础》教材3.3.1小节；配套光盘
2． 教材配套教师用书。3． “图像处理
（一）”学习任务单。3．教学环境的设计与布置；
计算机网络教室、所有计算机能够上因特网、多媒体网络教室软件或液晶投影仪
4．教学用具的设计和准备。
1.用PowerPoint制作的《主要国家可持续发展综合图力比较》课件
2.位图制作工具：Windows附件中的“画图”软件 3.矢量图制作工具：Flash MX
七、教学过程
一、新课引入：
展示用PowerPoint制作的《主要国家可持续发展综合图力比较》演示文稿，说明用多媒体技术的生动性和实用性，并由此引出作品中所用的媒体素材，以其中的图片素材为主，说明媒体素材处理的重要性，引出本节课的内容。
二、教学内容： 1． 设问：图片素材的表现形式有哪两种？
学生活动：阅读教材了解有关图片和图像的介绍。2． 设问：你能识别图形、图像吗？
教师活动：展示幻灯片中的图形、图像混合的事例，并以单个提问的方式，请学生进行识别。
3． 静态图像的位图与矢量图的表现形式介绍
教师实验：分别在“画图”软件和“Flash”软件中绘制一条长度相近的450角的直线，然后都放大800%，进行比较。
设问：从画面上大家看到了什么现象，为什么在画图软件中的直线出现了锯齿状，而在Flash中的直线还是同样的光滑呢，请大家继续阅读教材，然后回答我。
在学生回答的基础上加以总结，说明位图和矢量图的概念及其特点。
4． 设问：了解了静态图像的表现方式，那么图像的质量又和哪些因素有关呢？
学生活动：通过上网查资料和阅读教材上的内容为基础，以四人小组为单位进行讨论和交流。回答下列问题：（1）（1）什么是计算机的显示分辨率和图像分辨率。（2）（2）分辨率和颜色值大小与图像质量有什么关系。5． 设问：图像数据以文件的形式记录在磁盘上，常见的文件格式有哪些？
学生讨论、交流、总结。
三、本课小结
四、作业：预习教材中的实践体验《对图像进行裁剪操作》
八、知识结构或板书设计
九、作业设计
尊敬的各位专家，早上好！
今天我说课的题目是《多媒体信息处理——图像处理》
一、分析本课教材
《多媒体信息处理——图像处理》是浙教版高中信息技术基础第三章第三节。在此之前，学生已大致了解了图像处理的基本内容,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。这节课，在整个章节中，占据十分重要的地位。
二、教学目标
根据上述教材结构与内容分析，依据新课程标准，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，制定如下教学目标：
1．了解位图和矢量图的概念，学会区分图形、图像。
2．了解分辨率和颜色值大小与图像质量的关系。
3．认识常见的图片文件格式。
三、教学重点、难点
本着课程标准，在吃透教材、了解学生认知特点的基础上，我确立了如下的教学重点、难点：
图形、图像的概念
位图与矢量图的类比
分辨率和颜色的概念
GIF、JPG格式介绍
四、教法
在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，信息技术是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，依据本课教材的特点，我在符合人的认知发展的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，应着重采用的教学方法主要是讲授法、讨论法以及多媒体演示法。
五、学法
我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。
六、教学过程：
一、新课引入：
展示用PowerPoint制作的《主要国家可持续发展综合图力比较》演示文稿，说明用多媒体技术的生动性和实用性，并由此引出作品中所用的媒体素材，以其中的图片素材为主，说明媒体素材处理的重要性，引出本节课的内容。
二、教学内容：
1． 设问：图片素材的表现形式有哪两种？
学生活动：阅读教材了解有关图片和图像的介绍。2． 设问：你能识别图形、图像吗？
教师活动：展示幻灯片中的图形、图像混合的事例，并以单个提问的方式，请学生进行识别。
3． 静态图像的位图与矢量图的表现形式介绍
教师实验：分别在“画图”软件和“Flash”软件中绘制一条长度相近的450角的直线，然后都放大800%，进行比较。
设问：从画面上大家看到了什么现象，为什么在画图软件中的直线出现了锯齿状，而在Flash中的直线还是同样的光滑呢，请大家继续阅读教材，然后回答我。
在学生回答的基础上加以总结，说明位图和矢量图的概念及其特点。4． 设问：了解了静态图像的表现方式，那么图像的质量又和哪些因素有关呢？ 学生活动：通过上网查资料和阅读教材上的内容为基础，以四人小组为单位进行讨论和交流。回答下列问题：
（1）（1）什么是计算机的显示分辨率和图像分辨率。（2）（2）分辨率和颜色值大小与图像质量有什么关系。
5． 设问：图像数据以文件的形式记录在磁盘上，常见的文件格式有哪些？ 学生讨论、交流、总结。
三、本课小结
四、作业：预习教材中的实践体验《对图像进行裁剪操作》。
我的说课结束，敬请各位专家多提宝贵意见。谢谢！
