沏茶说课稿_沏茶问题的说课稿
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教学评优 说课稿
沏茶问题
中卫九小 李珍霞
一、说教材
（一）教学内容：这节课是《人教版义务教育课程标准实验教材、数学》第七册第八单元“数学广角”第一课时。
（二）教材分析：在本册中，也专门安排了数学广角这一单元，向学生渗透一些重要的数学思想方法。本节课主要是通过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用，在解决问题中的运用。优化问题这个内容是日常生活中应用比较广泛的数学知识，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。
二：说教学目标
《新课程标准》中指出：当学生面对实际问题的时候，应该从数学的角度，运用所学的知识和方法，寻找解决问题的最优策略，因此，我制定本节课的教学目标是这样的1、通过对生活优化问题的合作探究，感悟合理、快捷解决问题的方法，渗透数学优化思想。
2、初步感受统筹思想在日常生活中的应用，尝试用统筹的方法来解决实际问题。
3、让学生体会通过合理安排，可以节省时间，提高效率，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
三：说教学重点
使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的良好意识。
四：说教学难点
通过教学使学生初步学会合理安排生活、学习中的事情。五：说教法和学法 教法：探究法 讲授法 学法：探究学习 合作交流 教学评优 说课稿
六：说教学准备 课件 卡片 资料袋 七：说教学过程
一）谈话引课
中国是特别好客的国家，招待客人包含着很多知识，有请客人喝茶的，有请客人吃饭的，今天我们就来一起学习由沏茶引出的待客之道吧！
二）活动体验，设计方案 待客之道第一曲——沏茶
就“沏茶”来说，有哪些小工序呢？
老师也测量了一下各个工序所用时间，下面就请同学们拿出你们的资料袋，四人一组讨论。
要求：
1)说一说：把你的方案和小伙伴互相说说，并讨论得出最合理的方案。2)摆一摆：把你们的方案用卡片摆出来。
3)算一算：把你们的方案所用时间列出算式计算出来。三）谈话交流
（1）汇报展示各小组的设计方案
沏茶的工序这么多，哪些事情要先做？哪些事情可以同时做？你打算怎么做？
引出：有序想，同时做，并板书（3）添画箭头，完成流程图。小结：通过沏茶问题你学到了什么？
做一件事情，在考虑好先后顺序的基础上，用同时来做几件事的方法，可以缩短时间，提高效率。
会画流程图
四）介绍优化法提出者——著名的数学家华罗庚
今天，我们学习的沏茶问题的方法，是著名的数学家华罗庚先生提出来的。
五）深化理解，巩固拓展 教学评优 说课稿
待客之道第二曲——热情招待
过渡语：妈妈和阿姨喝着茶，聊着天，肚子“咕咕”叫起来，妈妈要留阿姨在家吃晚饭，你愿意帮助妈妈安排以下事情，让阿姨尽快吃上饭吗？
想一想：小明应该怎样合理安排以上事情，尽快将饭烧好？ 六）布置作业
待客之道第三曲——安排休息 优化 78页3题 七）今天你有哪些收获？
总结：生活中，学习中可以采用同时做几件事情的方法，提高工作效率，合理安排时间。
教学无定法，不足之处请各位老师多多指点！
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