11《做友好往来的使者》说课稿_九年级第11单元说课稿

11《做友好往来的使者》说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“九年级第11单元说课稿”。

《做友好往来的使者》说课稿 郾城实验中学 石东华

各位老师，大家好！今天我要进行的说课题目是《做友好往来的使者》。接下来我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说学情、说教学方法和手段、说教学过程、布置作业、说板书设计、教学反思几个方面进行说课。

一、说教材的地位和作用 1.本框的地位和作用

“做友好往来的使者”，是八年级上册第三单元第五课《多元文化“地球村”》第二框题内容。在通过本课第一框“世界文化之旅”的学习后，使学生懂得了文化的多样性和丰富性，帮助学生明确在日益开放的时代，要善于学习其他民族文化的优点，珍惜、爱护各个国家、民族文化，以开放的态度尊重不同的文化，同时更要继承中华传统优秀文化，宏扬中华民族精神，让世界了解中国博大精深、源远流长的文化。

基于我对教材的理解和分析，根据《课程标准》的要求和学生的实际制定如下教学目标： 教学目标

情感态度价值观目标：培养学生既尊重本民族文化的价值，又能以平等心态与其他国家和民族友好交往。

知识目标：知道面对不同文化，应采取客观、平等的态度；懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文化。

能力目标：能用客观和平等的态度面对不同民族和国家文化，拥有开放的胸怀 教学重点、难点

教学重点：对文化差异应有正确的态度，拥有开放的胸怀。（有的同学认为“一切东西都是外国的好”；有的同学认为传统文化是包袱）

教学难点：既要保护本民族文化，也要保护其他民族和国家文化。（由于语言障碍和价值观差异，跨文化交流较为困难）

二、学情分析

随着我国改革开放的深入，现代中学生和其他文化的距离拉近了，但有些同学迷失在其他文化中，对本民族文化不了解或不屑于了解；有些同学对外来文化持有偏见，采取防卫的心态；有些同学在进行跨文化交流时，由于语言问题以及价值观的差异使得沟通产生困难，他们需要给予恰当的引导，帮助他们树立正确的态度对待不同的文化，以开放的胸怀尊重世界文化，才能把他们培养成为具有中国灵魂、历史眼光、时代眼光、世界眼光的新一代中学生。

三、教学方法和手段：我采用

1：情景导入法：通过一个故事小吴布置新房引入新课，激发学生的学习兴 趣，活跃课堂气氛；

2：活动探究法：引导学生通过设计自学指导，让学生自主学习，培养学生的自学能力、思维能力、活动 组织能力；

3：集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，培 养学生团结协作的精神。

四、教学过程

（一）创设情景，导入新课

（二）学习新课

1．出示学习目标，学生齐读 2.出示自学指导，学生自主学习

3、出示小雪和marry的故事，然后向学生提出问题，你如何看待mary的这种待人处事的方式？我们能以“好”或“坏”来评价吗？通过分析这个故事，让学生懂得生活在不同的文化背景下，人们会有不同的待人处事的方式。

小结：①、以客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。又出示欧洲的交通文明于中国交通相比较，告诉学生，要善于虚心学习其他文化的优点和长处。

4、出示梁思成的故事。并引导学生分析，他的这种做法是否值得？通过引领学生分析，学生回答，让学生懂得不仅保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任，还要让学生明白任何民族文化的精华，都是全世界的，属于人类共同的文明成果，所以我们要②.尊重和保护各国家和民族的文化.5、出示各国修建巴米扬大佛图片，小结：③尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。

然后专门用一张幻灯片，把第一题答案综合在一起，让学生和自己的答案进行整合，便于学生弄清答案。

6、在讲解如何对待外来文化时，先出示一张有关外来词图片，又结合上节有关文化习俗的节日，再让学生知道平时看的外国动画片等外来文化。告诉学生多姿多彩的世界文化，开阔了我们的视野，丰富了我们的生活，引出要如何对待外来文化，让学生回答，然后出示答案，让学生完善答案。

7、在学习如何对待中国的优秀传统文化时，通过了解中国传统节日端午节和与韩国的申遗之争，让学生总结出答案。并指出，对待中国的传统文化，也要批判地继承，取其精华，弃其糟粕。

8、面对文化差异，应该如何去做，如何做友好往来的使者两道题，让学生直接找出问题的答案，并出示答案，让学生进行整合。

课堂最后，进行小结，点出重点、难点，又用五道选择题作为当堂练习，加深学生对知识点的理解。

剩余最后4分钟，让学生完成两个作业，一是组长检查问题标注情况，二是完成配套练习的填空和选择题。

我的说课完毕，谢谢大家