秋天的雨说课_秋天的雨说课稿
秋天的雨说课由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“秋天的雨说课稿”。
《秋天的雨》说课稿
课题名称：人教版实验教科书小学语文三年级上册第三组的第三篇精读课文《秋天的雨》。说课程标准：
《课程标准》对中段的阅读要求明确提出：应初步学会默读，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情并能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。同时，《课程标准》在对语文学科的基本理念中也明确阐述：应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向。说教材特点：
《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级上册的第11课，是一篇想象奇特、抒情意味很浓的散文。课文以秋雨为线索，抓住秋天的特点，写了秋雨到来后秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文使用了多种修辞手法，极尽描写秋雨的奇特、秋景的美丽、秋天的快乐。作者或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物，通篇语言艺术化，给人以美感。文章描写具体生动，用词精确。说学生实际：
三年级学生天性好动，好奇心强，形象思维趋于成熟，但抽象思维仍处于起步阶段。虽然学生对秋雨、秋天有一定的生活积累，但课文艺术化，抽象化的语言也给学生带来了挑战。学习目标预设：
1、通过品读重点语句，借助图画和生活实际，感受秋天的美好。
2、有感情地朗读课文。
我设计的评价方案具体是这样的：
预设在第二个教学环节达成教学目标1、2。
目标1：我主要采用采用交流式评价的方式。让学生默读第2段，想秋天的雨把好看的颜色都给了谁，用“——”画出有关的句子。用“﹏﹏”画出你最喜欢的句子，读一读，想一想你从中感受到了什么。通过品读重点语句，借助图画和生活实际感受秋天的美好。
目标2：学生在谈了读书感受后，我又让他们反复朗读，读出美，读出喜悦。引导学生沉入到词句中，在品读中感受秋天的迷人和作者对秋天的喜爱之情。教学流程预设：
一、复习导入，引入新课。（预计用时4分钟）
1、检查生词的掌握情况。
2、课文是从哪几个方面来写秋天的雨的。
这节课我们继续学习课文，让我们一起走进秋雨的世界，更深入地认识秋天，了解秋天。
二、品读课文，入境悟情（完成目标1、2，预计用时33分钟）
（一）学习第二段
1、我们先来学习课文的第二段，这段话主要写什么内容？
2、秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，那它会把好看的颜色都给谁呢？下面请同学们按照阅读提示来学习第二段。
阅读要求:
1、默读第2段，想一想：秋天的雨把好看的颜色都给了谁，用“——”画出有关的句子。
2、用“﹏﹏”画出你最喜欢的句子，读一读，想一想你从中感受到了什么。小组交流：
1、秋天的雨把好看的颜色都给了谁?读一读你画的句子。
2、读一读你喜欢的句子，抓住重点语句谈谈你的感受。汇报交流：
句子一：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，“扇哪扇哪”，扇走了夏天的炎热。
A 谈感受。
B 我们都来读读这句话，看看还有没有你喜欢的地方？ C 指导感情朗读。
小结：这句话从银杏树叶的形状、颜色、风吹动树叶时的情景三方面写了银杏树，语言非常的优美，现在让我们再来美美的读一读这句话.第二自然段中还有一句很美的，写法跟这一句一样的句子，你找出来了吗？
句子二：金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。说喜欢的原因,感情朗读.句子三：橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
你读的声音可真响亮，而且老师还发现你在读的时候把“你挤我碰”这个词语突出出来了，你能不能跟大家说说为什么要突出它？ 指导朗读：果园里一派丰收的景象,多开心呀!读出这种丰收时快乐的心情.句子五：（这段话中还有一处描写菊花的句子，我们一起把它读出来吧！）菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的„„美丽的菊花在秋雨里频频点头。
A菊花只有这些颜色吗？你是从哪看出来的？ B菊花频频点头，好像对秋雨说些什么？ C分男女生有感情朗读。
3、同学们，看，出示图，多美的画面：金黄色的稻田，橙色的果实，各种颜色的菊花，这么多好看的颜色，用一个什么词来形容？(理解五彩缤纷)
4、拓展：在我们生活中，秋天的色彩比课文中写到的还要丰富，你能仿照着这个句式说说秋天的雨还把哪些颜色给了谁吗？ 仿照大屏幕上的句式来交流。
5、配乐朗读。
（二）学习第三段
1、刚才我们一起欣赏了秋天的雨带来的五彩缤纷的颜色。接下来，谁愿意带大家去闻一闻好闻的味道？指名读第三段。
2、其他同学认真听，看看你都闻到了哪些水果的香味呀？
3、原来秋雨里藏着这么多香香甜甜的味道呀!怪不得小朋友的脚会被那香味勾住!联系生活想一想你有没有被哪些秋天的味道勾住呀?
4、那我们一起来读一读这一段,边朗读边去感受这些香香甜甜的气味！
（三）学习第四段（预计用时4分钟）
1、听，秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它要告诉我们什么呢？
2、请同学们默读课文的第四自然段，看看动植物得到了消息在为过冬做着哪些准备?
3、学生叙述。
三、总结（预计用时3分钟）
1、秋天有绚烂的色彩，有好闻的气味，动物悄悄忙碌着，植物也在悄悄发生变化。请同学们回忆课文内容,想一想,你看到了一个怎样的秋天呢？（五彩缤纷的、美丽的、丰收的、快乐的、香甜的„„）
2、所以，课文的结尾总结说——齐读最后一节。
3、课文以秋雨为线索，描写了秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象，动物、植物准备过冬的情景,向我们描绘了一个丰收,快乐,美丽的秋天,也表达了作者对秋天的热爱与赞美.4、同学们秋天的美景啊数不完，道不尽，如果你想留住那美好的秋色，那就赶快和爸爸妈妈一起秋游去吧，然后把看到的景色画下了或写下来吧。板书设计：
颜色：五彩缤纷
11秋天的雨
气味：香香甜甜
丰收快乐
声音：冬天快来了
《秋天的雨》说课稿
姓名：张会丽
单位：官渡路小学
