《好事情》说课稿_人生说课稿

《好事情》说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人生说课稿”。

《好事情》第二课时说课稿

魏家地学校学校 牛小军

教材分析：

《好事情》一课是小学语文新北师大版一年级下册教材第15单元中的一篇课文。这个单元是以“长大”为主题，这篇课文是一个儿童小故事，这个故事告诉我们，要实现美好的愿望就应该付诸行动，从身边的小事做起。根据教材内容我设计了一下教学目标：

1、知识与技能：

（1）认读“情、尤”等15个生字2，会写“气、事、情”等7个生字。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。

2、过程与方法：

（1）借助拼音、查字表等方法读准字音。

（2）通过朗读、交流、联系生活实际等方法帮助学生读懂课文，体会感悟。

3、情感、态度与价值观：

在朗读中感悟美好的愿望要付诸行动，从身边的小事做起。教学重难点、关键

1、了解课文内容，明白做好事要从身边小事做起。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

教法：新课标指出，语文课要面向全体学生，充分体现学生的主体性，让学生主动参与主动获取知识。因此在这一课的教学中从分发会学生学习的主动性和积极性，倡导学生自主、合作、探究的学习方式。通过教师指导。围绕重点语句展开讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读实践中学会思考，学会读书。

学法：根据教材内容和学生的年龄特点、兴趣爱好以及认知水平，引导学生以读为本，做到充分朗读，在读中感知，在读中培养语感，来读中受到情感的熏陶，培养学生的语文能力。教学准备: 多媒体教学课件 教学过程： 我主要通过以下几个环节来完成：

第一个环节谈话导入

播放歌曲《学习雷锋好榜样》课件展示图片《雷锋》导入新课，让学生说出他的名字同时问学生都做过哪些好事并导入《好事情》第二课时教学。

第二个环节初读课文，感知内容

检查第一课时学生对本课字词的掌握情况.通过认读词语，加强对词语的理解，也为下一环节理解课文扫清了障碍。认读词语结束后，让学生数一数课文共有几个自然段，快速标上序号。接着教师泛读课文并让学生全班朗读课文，让学生初步感知课文内容，说一说尤拉想帮助谁？

第三环节细读课文，理解课文

在学习课文的过程中，我主要是分以下几步来完成：第一步学习课文第1自然段，通过指名朗读课文，其他同学找出尤拉想干什么？由此导入第二步，学习课文第2至4自然段，学生齐读课文，找一找尤拉想做什么好事情？用“--”画出来。教师相机课件出示“如果妹妹掉到河里，我就跳下去救她。”“如果狼来抓小狗，我就开枪把狼打死。”“如果奶奶不小心摔断了腿，我就背着她去医院。”学生反复朗读，了解到当时尤拉想做好事情的意志（坚决，毫不犹豫），接着让学生找到这三件事的相同处（这些事没发生，都是尤拉想象的）。然后让学生用“如果„„就„„”仿写句子。接下来问学生“尤拉在想好事情的时候，妹妹、小狗、奶奶正好遇到了什么困难呢？尤拉是怎样对待的？”指名学生说一说，同时教师课件出示“尤拉，带我到山上玩吧！”——“不，别打扰我想事情！”“尤拉，给我点水喝吧。”——“走开，我正在想事情。”“小尤拉乖乖，帮奶奶刷碗吧。”——“您自己刷吧，我的事情更重要！”指导学生读一读（注意朗读的语气：一要读出希望得到尤拉帮助的语气；二要读出尤拉不耐烦的语气。）紧接着提问：“尤拉把这些好事情做成了没有？为什么？”第三步学习第5自然段，教师首先课件出示：尤拉想来想去，想不出该做什么好事情，就去问妈妈。妈妈抚摸着尤拉的头说：“你可以带妹妹去玩，给小狗喝水，帮奶奶刷碗。”问学生:（1）听了妈妈的话，尤拉会怎么去做？（2）你认为妈妈叫尤拉做的是好事情吗？并让学生讨论：“好事情应该从哪里做起？”最后让学生分角色朗读课文，进一步理解课文。

第四个环节联系实际，拓展延长

提问：好事情应当从哪做起呢？通过这节课的学习你会做什么好事情呢？ 教师小结：同学们，给奶奶让座，给同学借只笔，给辛苦了一天的父母端杯氺等等这些，难道就不是在做好事吗？正如雷锋叔叔那样，他做的好事也许是普通的小事，但却给人带来了温暖，让我们从身边做起，从小事做起，我相信，只要人人都去帮助他人，多给别人一份关怀，这个世界将处处充满爱。

板书设计：

好 事 情

带玛莎去玩

给小狗喝水 从身边小事做起 帮奶奶刷碗

好事不分大小，只要是做对他人有帮助的事，就是在做好事情。