采菱 说课稿_采薇说课稿

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《采菱》说课稿

人音版小学音乐四年级下册第三课

《采菱》说课稿

教学内容 ：《采菱》选自义务教育教科书人民音乐出版社四年级上册第三课《水乡》。

教材分析： 《采菱》是一首江南水乡风格的民歌，通过描写水乡的景色和水乡孩子划船采菱的情景，表达了水乡孩子爱水乡的思想感情。这首歌曲节奏比较复杂，有一定的难度，所以在教学中我通过吸引学生有兴趣地、认真地听范唱，学好本歌，感受江南水乡民歌的风格特点。

学情分析 ：四年级的学生活泼好动，生活范围和认知领域进一步扩展，体验、感受与表现音乐的能力增强。因此，我将以生动活泼的教学形式和音乐独特的魅力去吸引学生，满足不同学生的需要。教学目标 ：

1、知识与技能；能够运用圆润的声音，细腻的情感演唱歌曲；认识反复记号D.S.。

2、过程与方法：通过感受、体验、启发引导、自主创新，培养良好的合作意识，使学生积极参与到音乐实践活动中。

3、情感态度与价值观：通过聆听、学唱《采菱》，体验江南水乡民歌的风格，感受音乐美的意境。

教学重点 ：感受、体验歌曲的意境，用歌声表达江南水乡民歌的风格特点；认识反复记号D.S.。教学难点：为歌曲创编歌词。教具准备： 电子琴 多媒体课件 教学过程：

一：创设情景，导入歌曲 师：大家都已经知道我们今天学唱的歌曲叫作《采菱》，那采菱的“菱”是什么？（学生回答）（展示课件，教师简介菱）

师：菱是一种植物，叶子呈三角形状，夏天开白色的小花，果实的硬壳有角，所以叫“菱”或“菱角”，菱的果肉吃起来香甜可口，有哪位同学吃过菱角吗? 师：同学们知道“菱”生长在什么地方吗?（学生简单描述，教师总结）

师： 菱长在池塘里，根在泥中，叶子浮在水面。师：今天就邀请同学们和我一起去江南采菱！（播放音乐。）

二、感受歌曲，体验意境（1）播放歌曲《采菱》

（让学生结合书上的插图欣赏，帮助学生进一步了解歌曲内容。）听完讨论得出：这是水乡的孩子们表达自己热爱家乡的深厚感情。这里有美丽的南湖，香喷喷的清泉，甜又爽的水菱，是水乡孩子美丽的家乡。

（2）再次聆听歌曲，教师引导学生要唱得细腻，柔美，婉转，同时把水乡孩子爱水乡的感情用歌声表达出来。（师范唱第一乐句句——让生试着唱一唱）

三、学唱歌曲，表现意境

师：大家看歌曲的前两句都唱了些什么？（创设水乡情景）师：水乡的孩子向我们介绍了他们的家乡，带着什么样的心情？（引导学生说一说，并唱一唱）

随着音乐伴奏，用和谐的声音，细腻的情感完整演唱歌曲。在唱“划呀划”这句时，加进之前教的“划船”舞蹈动作，丰富歌唱活动，增加歌唱趣味。

师：最后这里又重复了第一句歌词——水乡的孩子爱水乡，前后两个“爱”字含义一样吗？前面高兴的介绍自己的家乡，后面把对则唱出了对家乡的赞美、热爱，赞美中多了自豪、骄傲之情。

四、巩固歌曲，创造表演

学生唱歌，并编创歌词，全班同学共同编创编。（1）教师示范创作（2）教师范唱自己的创作（3）激发创作

（4）教师指导，学生集体创编或分组创编（5）让学生跟音乐唱一唱新歌词

五、德育渗透

引导学生热爱家乡，说一说自己的家乡特产，谈一谈自己喜欢的饮食和风俗。

六、总结

希望同学们通过今天的歌曲能够热爱自己的家乡，热爱生活。播放《采菱》音乐，让学生再次感受江南水乡音乐的美，结束本课！