语言课件_语文语言课件
语言课件由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“语文语言课件”。
大班语言教案：蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁
【活动目标】
1、引导幼儿感受和体验故事中优美的语言以及和谐美好的人际关系。
2、培养幼儿喜欢与别人共同生活的良好心态。
3、让幼儿了解虫子的生活习性和本领。
【活动准备】
1、根据故事情节制作挂图。
2、配乐故事录音磁带、录音机。
3、相关角色的头饰和简单的场景布置：花丛、草地等图片粘贴到小椅子上。
【活动过程】
一、开始部分；
1、听音乐，让孩子们学着小动物的样子进入活动室。
2、教师与幼儿进行谈话引出活动：
师：小朋友，刚才你们学的是什么小动物啊？
幼：老师，我学的蝴蝶飞；我学的小鸟飞；我学的小蚂蚁在避雨；老师，我学的孔雀开屏„„
师：小朋友们真是太厉害了，都能想到这么多的小动物，好，掌声鼓励一下！（小朋友进行鼓励）
今天，老师为小朋友们带来了一个有关小动物的故事，想知道故事里有哪些小动物吗？ 幼：想!师：好，大家请看大屏幕。
二、活动过程：
1、教师出示课件：请小朋友们看着画面，听老师讲述。（边讲边提问的方式，激发幼儿的探究欲望。）
（1）老师用故事《蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁》开头的语言导入：“那是春天美好的一天，蚯蚓、蟋蟀、蝴蝶和蚂蚁来到这个世界上不久，就偶然地遇在一起，它们遇到一起会发生什么事情呢？”请幼儿自由猜想，讨论。
（2）教师讲述故事至“它们就在那儿成立了它们的家”后，提问：蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁住在一起后，又会发生什么样的事情呢？再次请幼儿猜想、议论
幼：会打架、会找不到东西吃，会没有房子住？会成为好朋友„„
（3）继续讲故事至“因为是蚯蚓首先想出这个计划的”后，提问；如果你是蚯蚓，你会想出一个什么样的主意呢？幼儿自由表达。
幼：让蚯蚓去掉土，让蟋蟀去唱歌，让蝴蝶采花粉，跳舞，让蚂蚁驮食物等。
（4）继续讲完故事。
2、教幼儿完整地听故事录音一遍。
3、结合教学挂图孩子们自己看图讲述故事，老师适时地给与提示。
师：刚才小朋友们讲的太好了，现在听老师完整地给你们讲一遍，注意听啊，待会老师可要考考你们啊！
4、老师有表情的完整地讲述故事，幼儿可随老师小声讲述。
5、师：好，故事讲完了，现在让老师来考考你们。
（1）故事中的虫子（蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶、蚂蚁）各有什么本领？
（2）它们是怎样相处的？
（3）你有什么本领？
（4）你的小伙伴有什么样的本领？
（5）你愿意和有不同本领的朋友一起生活吗？
6、老师和孩子们一起听故事录音进行即兴表演。
7、幼儿分别戴上蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶、蚂蚁的头饰，进行故事表演。
表扬大胆表现的孩子，鼓励孩子们在动作上有自己的创新。
三、活动延伸：
1、生活中，你还见过什么样的虫子，它们长什么样子？
2、小朋友，让我们一起把你喜欢的小虫子，用这些废旧材料来制作手偶吧。幼儿动手制作，老师来回指导，并提醒孩子们注意安全与卫生。
3、用制作的手偶进行创新表演。
四、结束部分：
1、让孩子们回家把故事讲给爸爸、妈妈听。
2、一起与爸爸妈妈搜集虫子，制作标本。
附故事：
蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁
那是春天美好的一天，蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁来到这个世界上不久，就偶然地遇在一起。
“真是一个美丽的世界呀!”蚯蚓清了清嗓子说。他一开腔，大家就七嘴八舌地说起自己的爱好来。蚯蚓喜欢泥土，蝴蝶喜欢跳舞，蟋蟀喜欢唱歌，蚂蚁喜欢搬运东西。
大伙儿说了一阵，蚯蚓建议说：“我们成立一个家，大家住在一起，不是很好吗?我们应当平等，大家做同样的工作，然后分享我们所有的东西。”蟋蟀、蚂蚁和蝴蝶都同意蚯蚓的话，因为他们都不愿跟其他动物那样，只为自己争夺食物。
他们在玫瑰花丛后面找到一块满意的地方。在那儿，蚯蚓有泥土，蝴蝶有花丛，蟋蟀有蹦跳的地方，蚂蚁可以在草茎上下来往，他们就在那里成立了他们的家。
他们商量着开始工作，蚯蚓提议大伙儿去掘土。这是一项有意义的工作，于是他们立刻行动起来。
但是过了不多一会儿，蝴蝶伤了她细嫩的触须，蟋蟀扭坏了他又细又长的腿，蚂蚁拖着一小块泥土，老是滚在原来的地方。只有蚯蚓完成了自己的工作。他们垂头丧气地跑回家里去。“其实都是一样的。由于我们天生的本领不一样，我们不能去干同样的工作。不过，尽管我去掘土，蚂蚁去搬运东西，蝴蝶去跳舞，蟋蟀去唱歌，我们还是可以住在一块儿。大家想办法互相了解，在干完一天的工作之后，我们就可以在一起聊聊。”蚯蚓的这个建议非常好，所以大家都喝起彩来。
“真是个聪明的蚯蚓!”他们佩服地说。
蚯蚓谦虚地回答：“是你们教会了我这样想的。”
他们立刻欢欢喜喜地出发了。他们可以各自按照自己天生的爱好去做自己能做的事，而不必像从前住在这里的动物那样，每天只为自己争夺食物而生活着。
几个小家伙的尝试让他们明白：许多人天生的本领不同，所以不能都干同样的工作。
就像许多好朋友，他们的爱好，特长与兴趣各不相同，他们也不可能专做同样的事情，但是，只要相互了解，分工得当，大家照样可以在一起快乐的生活。
《学前儿童语言教育》课程作业
幼儿园大班语言教案
————《蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁》
学院：教育科学学院
班级：小学教育（学前）
姓名：周晓荣
学号：12006240821
小班数学活动：苹果全家福
设计意图：水果是幼儿最熟悉和喜欢的。当我们关注它时，发现孩子们对苹果很感兴趣，它不但是点数和建构的材料，而且是幼儿扮演“苹果一家”迁移情感的媒介。因而在以苹果全家福为情景脉络的活动编排中，我们不是让幼儿去学习关于苹果的标准答案，而是让幼儿在观察、摘苹果的过程中，学习分类；在动手操作中，感知一家成员是多少。从而促使幼儿获得与真实情景密切相关的知识和经验。活动目标：
1、能区分颜色和大小，有初步的大小概念。
2、知道家有几口，感受家的快乐。
活动准备：大苹果胸饰一个（正面红色，背面绿色）；小苹果胸饰一个；人手一份苹果脸谱；苹果树（挂着与幼儿人数相同的大小，红、绿苹果。）；苹果全家福一张；眼镜、头发、小圆片等若干。鼓、录音机、像机。活动过程
一、创设情景，激起兴趣
1、观看教师大苹果胸饰，区分颜色。分别观看两教师胸饰，学习区分大小。
2、摘苹果活动：比一比、讲一讲，初步分清大小、颜色。
二、观察苹果，感知颜色与大小，发散幼儿思维
1、你喜欢什么颜色的苹果？还能找到哪些红色的东西和绿色的东西吗？（先说红的，再说绿的。）
2、生活中，你还发现什么东西是大的和小的吗？（先说大的，再说小的。）
三、听指令：找朋友
1、放《找朋友》的音乐，幼儿边唱边自由走动寻找自己同色的朋友，音乐停后，朋友互相抱一抱。（讲清游戏规则）
2、采用同样的方法，请幼儿找同色大小朋友或不分颜色找大小朋友。
四、活动：苹果全家福
1、出示苹果宝宝一家的图片，让幼儿知道一家有3口。
2、听鼓声模仿爸爸、妈妈或宝宝走路。
3、幼儿三人一组，自选眼镜、头发或小圆片（眼镜为爸爸，头发为妈妈，小圆片为宝宝眼睛）贴在苹果脸谱上，带上脸谱组成一家。
4、教师鼓励幼儿做出不同姿势展示自我，并给一家3口拍照。
