必修1第6课《罗马法的起源与发展》教学设计(说课稿)_教学设计语文课说课稿
必修1第6课《罗马法的起源与发展》教学设计(说课稿)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学设计语文课说课稿”。
必修1第6课《罗马法的起源与发展》教学设计（说课稿）
一、说教材
1.教材地位
本课内容是西方政治文明中“法治”的起源，与专题一古代中国政治文明形成对比。同时通过本课的学习也为下一个单元《欧美资产阶级代议制的确立与发展》作了铺垫。
2.课标要求
了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。
3.教学目标
知识与能力：1）了解罗马法的起源和发展，知道罗马法的主要内容及其对维系罗马帝国统治的作用。
2）理解罗马法对后世的影响。
过程与方法：通过资料研读、问题探究分析罗马法的内容和实质，以及对于维系罗马帝国的作用，激发学生学习兴趣，加深其对现实的关注。
情感、态度、价值观：通过本课的学习使学生明白古代罗马的法律制度留给人类的不仅是这些法律的本身，而且是一种追求民主追求法律意识的人文精神和确立民主与法制的一些基本原则。
4.教学重点、难点
重点：罗马法的内容和影响
难点：理解罗马法对罗马国家的作用
二、说学情
学生在以前的学习和平时的见闻中，对罗马帝国都已有一定的感性认识，但对罗马法知识较为缺乏，因而需要从学生所熟悉的知识中引发其对罗马法的兴趣。
三、说教法
讲解法 问题探究法 案例法
四、说教学过程
1.课前准备
事先让学生预习课文和学案，这样处理的目的是为了解决时间短内容多的问题。
2.新课导入
故事导入：公元前340年，罗马执政官托克瓦突斯下令处死自己的儿子，因为他无视父令，在自己的阵形之外与敌军首领单独挑战，虽然获得了胜利，但却违背了不得在阵形之外与敌军作战的禁令。在此事件中，一个基本原则首次得到运用，后来用谚语表达出来，即：遵守你自己制定的法。
罗马帝国曾是地跨欧、亚、非三洲的大帝国，帝国的维系主要依靠两大支柱，一是所向披靡的罗马军团，二是博大缜密的罗马法律。那么什么是罗马法？它对维系罗马帝国的统治起到了什么作用？罗马法何以影响至今呢？
带着这些疑问，今天我们一起学习罗马法的起源与发展。
（说明：通过故事导入，激发学生学习兴趣，同时与法律相联系，顺利过渡到探究新课环节。）
3.探究新课
探究一：从习惯法到成文法（《十二铜表法》）
1、《十二铜表法》
展示反映罗马共和国早期阶级矛盾尖锐的材料，引出以下问题：
①《十二铜表法》是在何种背景下，应哪个阶层的要求下制定的？
②《十二铜表法》主要为哪个阶层服务？为什么？
③如何看待《十二铜表法》？
（说明：采取问题探究法，通过材料展示，使学生对这一时期社会状况有直观了解，增强历史感。通过不同层次的三个设问，使学生认识到《十二铜表法》是罗马第一部成文法，为后来罗马法的发展奠定了基础。）
2、公民法
设问：
① 无论是平民阶层还是贵族阶层，政治上他们有着共同身份，是什么？ ② 《十二铜表法》是否属于公民法？理由是什么？
③ 公民法的出现、发展对罗马国家的发展产生怎样影响？
（说明：采取问题探究法，通过不同层次的三个设问，使学生了解公民法定义，初步认识罗马法对罗马国家发展所产生的作用。）
探究二：罗马法的发展和完善
1、罗马帝国的建立和发展
幻灯片展示【罗马帝国版图】
2、万民法的产生
播放视频“克丽奥佩托拉携其与凯撒之子赴罗马”盛大场景片段。设问： ① 请问按照公民法,你会判给小凯撒罗马公民权吗？为什么？
② 万民法产生的必然性有哪些？
③ 万民法产生的可能性有哪些？
（说明：采取案例分析法，通过小组讨论使学生了解罗马国家扩张，认识公民法演变为万民法的原因、经过、及其必然性。）
3、《民法大全》
公元6世纪，罗马法体系最终形成。
小结：罗马法是BC6C末至AD6C中叶，古罗马奴隶制国家制定和实施的全部法律制度。
4、罗马法的精神内涵
法律面前公民人人平等和私有财产神圣不可侵犯是罗马法精神的重要原则。展示材料：
材料一：遵守你自己制定法。——古罗马考耐里亚法
材料二：帝国时期的罗马法学家所谓皇帝“在法之外”的理论，说的就是皇帝可以凭借这一权力认为自己不受特定法令的约束，而不是说皇帝在原则上可以不守法。——马克垚《世界文明史》
设问：结合材料一和二理解罗马帝国皇帝哈德良：“皇帝的命令就是最高的法律”？
材料三：债权人可将无力偿还的债务人，交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐、甚至杀死或卖之为奴。——《十二铜表法》
（说明：通过学习学会从理论角度运用具体材料对历史事物做出正确的评价。皇帝是立法重要组成部分，是推动罗马法发展的重要因素。同时法律面前公民人人平等蕴含于罗马法，体现在日常生活。罗马法维护私有财产神圣不可侵犯。）
探究三：维系统治 影响后世
1、罗马法的作用和影响
材料一：为管理相当的地域和人口，罗马帝国所雇佣的官吏大约只是中国同时期的二十分之一。帝国的各级官吏负责国防和审理重大刑事案件。
——马克垚《世界文明史》
材料二：罗马法——欧洲最显赫之诸邦均臣服于它，对此我并不感到惊讶。
——莱布尼茨（被誉为17世纪的亚里士多德）
材料三：“嫌疑犯在罪证未确定之前不得被视为罪犯”——罗马法
由“犯罪分子”改称“犯罪嫌疑人”——我国近年刑法修正
设问：结合教材历史纵横，分小组讨论罗马法的作用和影响。
（说明：材料选取上尽量避免专业的法律术语出现，便于学生理解。学生通过讨论进一步认识罗马法对罗马国家的作用，罗马法对后世的影响。）
2、罗马法的局限性
教材《十二铜表法》条文、书本古罗马奴隶角斗图片、学习延伸
（说明：通过教材的材料阅读，让学生形成完整的认识。）
4.课堂小结
以《十二铜表法》为开端，查士丁尼《民法大全》为总结的罗马法经历从简单到复杂，由低级到高级，不断完善的过程，成为古代世界最为完备的法律体系。并对近代欧美国家的立法和司法产生了深远影响。这是古代罗马对人类文明发展的贡献，也是世界政治文明珍贵的遗产。
5.巩固训练
设置不同层次选择题，满足不同层次学生的要求。
参考书目：
① 马克垚《世界文明史》，北京大学出版社，2004年版。
② 斯塔夫里阿诺斯《全球通史》，北京大学出版社，2006年版。
③ 科瓦略夫《古代罗马史》，生活.读书.新知三联书店（北京）1957年版。
））律。分为广义和狭义两种。广义的罗马法指通行于罗马统治的整个地中海世界的法律制度。狭义的罗马法指罗马公民法。二、罗马法的起源、发展与完善（一）起源：从习惯法到成文法 1．成......
第6课 罗马法的起源与发展各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的题目是《罗马法的起源与发展》。高中新课改理念提倡学生自主、合作、探究式的学习。那么作为一名高中历史老师......
第6课罗马法的起源与发展教学目标：通过本次课的学习，使学生对罗马法的发展完善有一个逐步深入的了解，同时，进一步分析罗马法的内容和影响，对它的分析，不要局限于当时，更要注意它对......
第6课 罗马法的起源与发展【学习情景】前言：罗马崛起于亚平宁半岛的台伯河畔，与希腊城邦小国寡民的政治体制不同。罗马以蕞尔小邦征服意大利，最后建立了雄霸欧亚非三洲的大帝国......
第6课 罗马法的起源与发展【教学目标】1．知识与能力：（1）识记罗马法、《十二铜表法》、万民法、《民法大全》，理解罗马法的演变是古罗马历史变迁的反映，分析其在发展过程中的连续性......
