《旅游计划书》说课稿_旅游计划书说课稿
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《制订旅游计划》说课稿
一、说教材
1、教学地位
《制订旅游计划》是小学数学六下的内容。
本节课以帮助小芳家制订旅游计划为主线来学习如何制订一个合理的旅游计划。然后要求学生课后利用网络信息，撰写出自己家庭旅游计划的形式，让学生体会数学知识在生活中的实际应用。
2、教学目标
1.学生能理解、分析提供的信息，结合实际情况，通过合理思考、计算、比较，解决有关旅游费用预算的实际问题；能独立收集、分析与整理一处旅游地点旅游的各类信息，结合自身实际，制订比较可行的家庭旅游计划，并进行旅游费用的预算。
2.学生能从数学的角度发现问题和提出问题，能综合应用数学知识解决相应的问题，体验解决问题方法的多样性，初步积累社会活动的简单经验，发展应用意识和创新意识。
3.学生体会不同学科、不同领域间知识的联系；培养与他人合作交流的能力，体验获得成功的乐趣，学会评价与反思，增强学好数学的信心。
3、教学重难点
重点：合理分析、处理信息并完成旅游计划制订和费用预算。难点：合理提取信息，制订旅游计划。
二、说教学法
本课以“学生小组合作，自我实践”为主，从影片《美丽的北京》出发，引出北京旅游需要制定旅游计划。旅游计划中涉及时间，地点，线路，方式，费用等。为了更好地突出重点，突破难点，我把“小组合作——分工协作”贯穿在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，完成信息的处理加工，费用的计算比较。
三、说教学过程
一、导入
欣赏一段视频（师生共同欣赏一些有关北京的视频）。后引出想去北京旅游，如果要去旅游，我们可以提前制订一个（旅游计划）
以在制订计划时需要考虑哪些因素？和主要包括哪些费用呢？ 进入到第二环节
二、费用计算
现在小芳和爸爸妈妈计划去北京旅游。
1、出示：小芳和爸爸、妈妈计划8月5日从南京乘火车去北京，8月9日从北京乘飞机返回。
问3：从中你了解到哪些数学信息？
小芳搜集到去往返交通方式的时间及票价信息。通过问题交流汇报了解车次信息。
更深层次的问：若乘动车，每个人都需要260元？小芳家可以有怎样的优惠? 进而了解优惠情况。
在详细信息都了解之后，学生帮助小芳怎样安排往返行程进行（活动一）要求：选择往返交通方式。
共同计算往返交通费用完成学思单一。展示交流三组不同的选择。
在比较中获取最优方案：突出若小芳家既要省钱，又想在北京旅游时间长。小芳家哪种往返的交通方式。明确：在选择动车+航班C，可以玩4整天。2．在北京期间旅游景点费用预算。
小芳家乘坐动车去了北京，就可以欣赏美丽的北京。小芳到旅行社了解了 “一日游”游览线路，在这里有7条游览线路，（出示表格）由于时间有限，不能全部都游玩，所以我们要帮助小芳选择，你认为哪几条线路是最能代表北京特色、最精彩的线路？ 结合小芳家预定的往返时间，设计游览方案。活动二：
要求：讨论选择游玩线路
共同计算需要的费用，并完成学思单二。
组织交流几种不同方案的景点游览3人一共的费用，说说想法。展示学生自由表达的机会。
最后明确游玩线路不同，费用不同，但算法相同。3．其他费用及总费用预算。
在明确了其他费用的信息时开始计算总费用。小结各组帮小芳制订的旅游计划。
总结：我们组帮小芳制订的旅游计划是8月5日乘动车去北京，8月9日乘C航班返回，在北京共游玩4天，游玩的线路是（）、（）、（）、（），总共大约需要（）元。
四、回顾整理 假期即将到来，通过这节课的学习，我们去旅游前可以制订（旅游计划），制订计划时要全面考虑（时间、费用等），在预算费用时，要多进行比较。请根据所学知识制订家庭旅游的计划，下次交流。
四、板书设计
制订旅游计划
时间
地点
交通费费用
景点费
其他费路线
方式
费用
D+C
2350元
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