25.六下语文《珍珠鸟》说课稿_小学语文珍珠鸟说课稿

25.六下语文《珍珠鸟》说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学语文珍珠鸟说课稿”。

25.六下语文《珍珠鸟》

课型：新授执笔： 段学锋审核：时间：2009.05.12 学习目标：

1、引发学生思考人与动物的关系，激发学生关爱生命、善待生命的情感。

2、品味文章的语言，培养阅读、鉴赏能力。前置预习：

1、自读课文，扫除生字词；

2、归纳“我”为鸟儿做了哪些事？

3、从哪些句子看出鸟儿对“我”有怎样的反应？

4、勾画出其中你最喜欢的句子，美美的读一读。并用“我喜欢是因为”的句式来说一句话。展示交流：

1、课文给我们讲述了一个什么故事？请简要概括。

“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉到亲近相依相伴的关系的形成的过程。

2、小组展示学习成果。

①巢瞅雏呷垂蔓眼睑眸子流泻斑斑驳驳生意葱茏②重新为它们加工鸟笼；按时添食加水；按捺住好奇心不轻易打扰。③由胆小——渐渐胆大——开始亲近我——完全信赖我④如，我最喜欢的是第14自然段，文中的作者为小鸟营造了一个温馨而舒适的家，“小家伙”“竟然趴在我的肩头睡着了”人与鸟的彼此的信赖已经达到了一种何等的境界啊！多么让人羡慕啊！合作探究：

1、赏析美好的境界是如何营造的？请找一找其中表现珍珠鸟和“我”的举动的句子。

（和谐的氛围是“我”好珍珠鸟的努力下共同营造的。珍珠鸟情感的变化是“我”自始至终的喜爱和尊重。）

2、在叙述小珍珠鸟情感变化的过程中，作者如何表达这种喜爱之情？作者用了什么表达方式。

课文从景物、外形、动作、神态四个方面进行描写。还采用了拟人的修辞手法。

3、比较阅读：与课文内容比较一下，你更喜欢哪一段？请说说理由。

珍珠鸟，成鸟体长约100毫米，雄鸟头顶青灰色，眼前方灰白色，眼后头顶青灰色，眼前方灰白色，眼后下方有棕红色圆形大斑，上体大部羽毛棕灰色；翅羽黑褐色，肋部棕红色并有白色珍珠样白斑；尾羽黑色并有较规整的白色横纹，尾端呈圆铲形；喉及颈侧淡灰色，并有黑色横纹，胸腹部土灰色。嘴壳朱红色，足趾肉红色。

归纳：通过比较，我们能够看出，文章的描写部分更吸引大家。以上文字是从科学的角度介绍珍珠鸟，而文章中的描写渗透了作者的喜爱之情。

课堂小结：“我”是个有爱心的人，我尊重它们的生存空间，给它们提供宽松、自由的活动场所，不惊扰它的活动，甚至宽容它的淘气捣蛋。文中的我就像许多宠爱孩子的爸爸妈妈，对待小鸟就象迁就他们调皮的孩子一样。达标拓展：

1、假如你是文中的小鸟，你想对作者说些什么呢？

你给我温暖，我给你快乐

感谢你对我的照顾，我会用我的美妙的歌喉装饰你的每一天。主人，如果有来生的话，我愿与你共续缘.主人啊,感谢你对我的照料,但是”天高任鸟飞,海阔凭鱼跃”天空才是鸟儿真正的家!我更渴望自由,请让我飞翔吧!

2、为保护动物写下一句标语。

保护动物就是保护我们自己！人类离不开动物,保护动物吧!保护动物吧。不然世界上的最后一种动物是人类。

万物之灵之首，应负万物之灵之责！善待动物，和谐生存！保护野生动物是人类更好的选择!保护动物，与自然和谐 ·关爱野生动物，保护美好家园！·保护野生动物，实现人与自然和谐共处！·保护鸟类保护野生动物 维护生态平衡。·爱鸟护鸟是人类的美德。·保护野生动物，维护生态安全！·野生动物是人类的朋友！·同在地球上，共享大自然！·保护野生动物就是保护人类自己！·同在蓝天下 人鸟共家园。·鸟是害虫的天敌 鸟是人类的朋友。·关注候鸟 保护环境。·保护鸟类 保护野生动物 人人有责。·爱护动物,珍惜生命·维护生态平衡,保护动物 ·保护野生动物,就是关爱人类自己·同一片天空同一个家园

3、仿句练习：

信赖，往往能创造出美好的境界。，往往。

诚信，往往能创造出和谐的人际关系． 奋斗，往往是实现理想的阶梯。宽容，往往是化解仇恨的良药．信赖，往往使人更加向往美好的人生。信赖，往往重现无数奇迹。信赖，往往使人摆脱困惑。

信赖，往往可以得到更真的友情。信赖，往往使世界多一份和平。信赖，往往使心灵多一抹阳光。信赖，往往使生活增添一份情趣。信赖，往往能架起彼此理解的桥梁。信赖，往往使世界多一份温柔的色彩。信赖，往往使我们心灵相通，真情相融。

信赖，往往让自然界生机勃勃，让生活五彩缤纷。教（学）后记：