鲁迅祝福说课稿 用于合并_鲁迅祝福课件
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《纪念刘和珍君》说课稿
今天我要说课的内容是鲁迅的《纪念刘和珍君》，现在我就教材、教法、学法、教学程序几个方面对本课加以说明。
一、说教材：
1、教学内容：人教版《普通高中课程标准实验教科书·语文必修》第一册第三单元第七课。
2、教材分析：《纪念刘和珍君》是学生进入高中阶段学习的第一篇写人记事散文。本单元的课文都是写人记事的佳作，这些课文都包含丰富深刻的思想感情，揭示人生哲理，本课又作为单元第一课学习，有着举足轻重的作用，既要引导学生学习品人，又要学习品文，最后引导学生关注社会和人生，重视学生的心灵体验，更好塑造他们的灵魂与思想。
3、学情分析:学生的知识积累水平相对较低，学习新内容的接受程度较慢，但学生在学习了前两个单元的基础上，掌握了鉴赏诗歌的技巧，可以引导学生将其灵活运用于本课学习，深入领会作者的思想感情。鲁迅的文章语句较难理解，但可以引导学生回忆以前学过的鲁迅文章，总结其文章特点，从而帮助理解本文。
4、教学目标：根据新课标的目标要求，结合本文的特点和学生的认知水平，我确定了以下教学目标：
（1）知识与技能目标：抓住作者感情发展的脉络，理清全文思路；品味文中一些富含深意的语句，深入体会作者的悲愤之情。
（2）过程与方法目标：反复朗读，整体感知课文；讨论分析文章关键语句的含义，从而把握作者的情感。
（3）情感态度及价值观目标：引导学生接受鲁迅的思想感情的熏陶，感受鲁迅刚正的性格和嫉恶如仇的精神；启发学生学习爱国青年的社会责任感和勇敢的精神。
5、教学重难点
教学重点的确定是依据教材的特点、教学目标及对学生知识水平的了解与分析；至于教学难点则是就学生接受而言，学生经过预习，还有疑问，理解还有困难的地方，进行深入讲解。根据以上这些，将本课的教学重难点确立如下：
教学重点：理清作者的写作思路，体味作者的思想情感。教学难点：鉴赏文章的关键语句，体味作者的写作风格。
二、说教法
新课程理念很强调学生的自主探究学习，基于此，再结合本课的实际特点，确定本课教法的指导思想是：设法引起学生注意，引导他们积极思维，独立自主的解决问题。具体做法如下：
1、朗读法:朗读课文，初步感知文章
2、讨论法：这是本课的重点教法。本教法主要以学生自主探究，分小组讨论进行。结合文章和学生预习情况，给学生设置若干个思考题，指导学生结合文章背景、课下注释和自己对文章语句的理解，进行分小组讨论，然后发表自己的看法，逐步引导，逐步深入体会作者的思想感情。
3、拓展延伸法：通过学生对文章的学习，启发引导学生，拓展思路。
三、说学法
本着把课堂还给学生，把方法教给学生的理念，引导学生在课堂上积极参与，充分调动他们学习的主动性。具体做法如下：
1、课前预习：了解课文，了解背景，了解作者，培养学生学习的主动性。
2、温故知新：复习旧知识，得到新知识，培养学生好的学习习惯。
3、合作学习：学生分小组讨论，积极参与课堂活动。
4、拓展学习：拓展思路，提高学生综合素质。
四、说教学程序：
前面确立了学习目标、教学方法、学习方法，下面我从具体教学程序，解说一下本课，本课教学用两个课时。第一课时主要教学目标是：整体感知，梳理情节。
（一）温故知新引入新课
1、请学生回顾鲁迅文章（《社戏》《藤野先生》《孔乙己》《故乡》等）
2、请学生归纳鲁迅文章风格（鲁迅文章一般语言准确,简洁而内涵又极为丰富，讽刺意味很强，像一把锋利的匕首深刺人心）
3、引入新课
（二）自主学习整体感知
1、检查课前预习：请同学介绍鲁迅生平，结合课下注释和以前学过的历史知识，介绍写作背景，老师做总结补充。（本文的写作背景是1926年的“三·一八惨案”，刘和珍在请愿中遇害，鲁迅为了痛悼“为中国而死的中国的青年”，歌颂“殒身不恤”的“中国女子的勇毅”，而作本文）
2、学生朗读课文,感知全文感情基调。
3、以小组为单位，讨论划分文章结构，理清作者思路。第一部分（一至二节）说明为刘和珍写东西的缘由
第二部分（三至五节）记叙刘和珍生前事迹和遇害过程，这是文章的主体部分。
第三部分（六至七节）请愿这件事的教训和意义。
第二课时：本课时的主要教学目标是：在第一课初步感知的基础上，深入分析，理解作品的主题。
（三）提出问题深入鉴赏
1、刘和珍是怎样一个人？（A组同学）
明确：一个进步的学生，热心政治运动；有组织能力；本性善良，为人谦和；勇赴国难，不惜殒命。
2、作者为什么以纪念刘和珍作为写作切入点来纪念“三一八”惨案？（B组同学）
明确：刘和珍身上展现出了爱国青年共有的正义感和责任感，而段政府杀害的就是这样一批可爱的青年，可反映出段政府是的凶残暴虐。
3、联系上下文，下列哪些词语需要着重品味，并体会语句的深刻含义。（C组同学）
（1）真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？
明确：直面，正视，哀痛者，幸福者重点品读；这句话是对烈士的热情讴歌。
（2）苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。
明确:依稀，微茫，隐约，更这几个词重点品读；这个并列复句，恰当地评价了“三一八”惨案对于将来的意义。
4、归纳本文的主题。（D组同学）
明确：作者对黑暗社会的批判和控诉，对爱国青年勇毅精神的歌颂，激励人们应“更奋然而前行”。
（四）拓展延伸总结全课
1、通过本课学习，对如下问题阐述自己观点：
（1）请结合本文与当今社会，谈谈社会责任感这个问题。
（2）在刘和珍等爱国青年身上展现出的勇敢精神，对你们自身有怎样的触动？
2、小结本课
首先，希望同学们通过本课学习，对鲁迅文章的特点有更深更全面的了解；其次，能在本课学习过程中学会一些鉴赏文章的方法，能过举一反三；最后，希望对同学的人生观和价值观的树立有所启迪。
（五）随堂检测巩固知识
1、听写课文生字词（A、B组同学）
2、背诵默写课文2、4（C、D组同学）
五、板书设计
纪念刘和珍君
结构思路顺序
第一部分：写作缘由奠烈士爱逻辑 醒庸人恨
第二部分：继续刘和珍生前时间详写遇难过程遇害第三部分：教训意义劝诫徒手情愿否定逻辑 激励奋然前行肯定
六、结束语：
以上是我对《纪念刘和珍君》这篇文章的认识和对教学过程的设计，希望学生通过本文学习，能树立“以天下为己任”的价值观，让学生在学习过程中既掌握知识，又学会方法，有不足之处望老师予以指导。
说课人：藏宇宁
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