玲玲的画课件_玲玲的画免费课件

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玲玲的画 玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。《玲玲的画》

这幅画明天就要参加评奖了。《玲玲的画》 “玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。《玲玲的画》 “好的，我把画笔收拾一下就去睡。” 《玲玲的画》

爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？” 《玲玲的画》 好多事情，并不像我们想像的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。《玲玲的画》

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晚上，玲玲不心把（）的《我家的一角》这幅画（）了，另画一张（）来不及了；正当她（）的时候，她接受了爸爸的建议，在弄脏的地方（）。玲玲（）地笑了。第二天，她的画还得了一等奖。通过这件

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晚上，玲玲不心把（自己画）的《我家的一角》这幅画（弄脏）了，另画一张也（来不及）了；正当她（着急）的时候，她接受了爸爸的建议，在弄脏的地方（画了只小狗）。玲玲又（满意）地笑了。第二天，她的画还得了一等奖。通过这件

事，使

我懂

得（）。◆ 学科资源建设的初级目标和反思： ※ 初级目标和反思 我很喜欢部落宣言中，“在这里，理想、爱心、执着、平等、民主、开放最重要。一切偏见烟消云散，一切相轻风光不再，一切封闭茧破丝涌”。确实如此，我们也朝这个目标努力。而且我们始终认为学科资源建设对全区的教学起到这些作用：

1、凝聚教师们教学的经验，汇总教学需要的资源，给教师提供实践指导的参考条件和空间；

2、减轻教师工作负担，节约备课时间；

3、资源共享，缩小各级各类学校之间的差距，让基础差的学校的教师享受到优质的资源，并且给全区教师提供交流、沟通教学体会、经验的空间； 能尽快帮助教师成长，提高教学实践能力，促进交互合作的团队建设； ◆ 学科资源建设的初级目标和反思： 以上概括的都是有关教师方面的学习和研究，到了后来，我们反思，学科资源还不但是给教师发展和工作的提供平台，还应该是师生互动平台，学生发展中心，比如，优秀作品展示区，发展性评价和家庭教育资源等，所以，我们又把学科资源进行重新分类： 专题分类 首页(224)

一、充电站(3)1―1理论指导(5)1―2名家荟萃(4)1―3美文共享(7)

二、设计坊(1)2―1资料袋(71)2―2教学设计(88)2―3综合实践(7)2―4教学课件(2)

三、展示台(1)3―2学生作品(18)3―1教学反思(3)3―3课后评价(13)

四、百家争鸣(2)

五、课题工作管理(2)◆ 学科资源建设的初级目标和反思： 从这些分类来看，很容易发现，上面的资源分布很不均匀，有的类别有上百篇，可是有的才几篇。为了了解老师和学生家长对我们资源的使用情况，我们和三年级一样，设计了这个教师篇的调查表，发现有的和我们预期的一样，可是有的就不同了。老师们浏览学科资源的目的是查找教学资源（资料袋），而刚好我们教学资源提供的比较多，所以点击率比较高，半月内，就有十篇资源冲进热门日志。老师们最渴望的就是教学课件，可是由于很多的原因，我们的很好的课件没有办法挂上去，只能提供最简

单的PPT，这也没有什么意思，所以我们干脆就给老师提供一些课件网站，可是要收费，老师们就不上了。再者，老师们还很喜欢阅读教学反思。所以，这个寒假，我们打算向更多更好的老师征集各个层面的学校，不同教学风格的老师的教学反思，让老师们能协同发展。

※ 反思：从教师和学生的学习和研究着手

从教师的学习和研究，学生的学习和研究着手，如果这两个方面做好了，我们学科资源也就成功了。我们的资源点击率还比较高的一个板块就是，学生的发展性评价，这个栏目，既是老师们关注的，也是家长和学生需要的。所以，我们打算在寒假，还有调整我们的分类，加大对学生的关注力，特别是对学困生的帮助，比如学生学法，优秀作品展示等，还将加入“书香进校园”一栏，向老师，学生，家长推介二年级阅读书籍，古诗词的背诵，《新三字经》《弟子规》的朗诵，校园童谣的创作，手抄报，剪贴画编故事等，把学生和家长更多的吸引过来，让我们的学科资源，成为学生发展的中心。把我们的BLOG定位于“师生共同学习和研究的平台”，当然是以教师为主，学生为辅。这也符合部落宣言中“一个基于BLOG技术的区域教学研究平台，一条联结广州市天河区教育局教研室、教师、学生、同行、家庭、社会的绿色通道”的表述。* *。。附： 致二年级语文教师的一封信 亲爱的朋友们：

??? 新年好！时光飞逝，弹指间，“二年级语文学科资源”已经陪伴你们一起度过了6个月的美好时光。从我们的BLOG在“天河部落”呱呱坠地至今，发表日志近300篇，点击率将近20万万„„在你们的支持与鼓励中，我们快速地成长着，快乐着你们的快乐，幸福着你们的幸福，也痛苦着你们的痛苦。

??? 一个学期过去了，在进行阶段总结与反思的同时，我们也需要思考：下一个阶段，我们拿什么奉献给你，我的朋友？你们对我们的资源是否满意，你们最需要什么？你们还需要什么？为了更好地为老师们服务，我们发出以下调查问卷，请您停下匆忙的鼠标，静静地看一看，填一填。耽误您十分钟，换来的可能是下个学期的惊喜！调查问卷提交方式：注册用户可以将答案序号直接粘贴在回复栏，非注册用户请将完成的问卷Email至zhcf1027@163.com。非常感谢你们的支持！??? 祝

新的一年工作顺利！

“新课程二年级语文学科资源”课题组全体老师

2006-1-3 ?? ?? “二年级语文学科资源”使用情况调查表（教师篇）尊敬的同行：

??? 请停下您匆匆的脚步，完成以下调查问卷。选择题可单选或多选。

1、您的年龄大约是：

?? A、30岁以下（?）? B、30~40岁之间（?）?C、40岁以上（?）

2、您通过何种途径知道我们的BLOG？

?? A、网站链接（??）? B、同事、朋友介绍（??）? ? C、教研活动（??）? D、行政要求（??）

? E、其他途径?

3、您浏览“二年级语文学科资源”的频率是：

A、每天（?）? B、每周4次以上（??）C、每周2~3次（?）D、每周1次（?）E、每月1~2次（???）F、几乎不浏览（??）

4、您浏览“二年级语文学科资源”的目的是：

? A、了解教改动态（???）?? B、学习教学理论（???）? C、查找教学资源（???）?? D、看看学生的优秀作品（???）E、交流教学中的困惑（???）F、其他：??

5、您在“二年级语文学科资源”查找资料方便吗？ A、方便（??）? B、一般（??）? C、不方便（???）

6、如果您认为不方便，原因是什么？

A、专题分类不清晰（???）? B、资源太多（???）?? C、太费时间（???）??? D、精品资源太少（???）??

7、您对专题分类有何建议？

? ???

8、你使用哪些栏目的资源比较多？

A、理论指导(??)??? B、名家荟萃(??)??? C、美文共赏(??)D、教学资源(??)??? E、教学设计(??)??? F、学生作品(??)G、综合实践(??)? H、教学课件(??)??? I、教学反思(??)J、课后评价(??)??? K、课堂争鸣(??)??

9、您认为“二年级语文学科资源”对您有帮助吗？

?A、非常有帮助（?）? B、有帮助（??）?C、没有什么帮助（??）

10、如果有帮助，您觉得哪些栏目的资源对您最有帮助？ A、理论指导(??)??? B、名家荟萃(??)??? C、美文共赏(??)D、教学资源(??)??? E、教学设计(??)??? F、学生作品(??)G、综合实践(??)? H、教学课件(??)??? I、教学反思(??)J、课后评价(??)??? K、课堂争鸣(??)??

11、下学期，您希望“二年级语文学科资源”除上述内容外，还可以为您呈现哪些资源？ ?? ??

12、您是否愿意向“二年级语文学科资源”投稿（教学设计、课件、反思、学生作品等）A、愿意（???）B、不愿意（）

13、您不愿意投稿的原因是：

A、太麻烦（??）? B、没时间（??）?? C、不知道有稿费（??）D、稿费太少（）E、保护自己的版权（）F、不够自信（）

14、您是否向学生推荐过“天河部落”？

A、经常（?）B、有时（?）?C、没有（?）D、以后会有（?）

15、您的学生是否上过“天河部落”或使用过我们的资源？

A、经常（?）B、有时（?）?C、没有（?）D、以后会有（?）

16、您是否是广州市天河区教师？ A、是（?）? B、不是（??）? * *