Don1599t eat in cla!说课稿_aneninunvn说课稿

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Unit 12 Don’t eat in cla!说课稿

一、设计理念

我说课的内容是新目标英语七年级下Unit12 Don't eat in cla。本节课根据新课标提出的以学生为本的教学理念，注重学生兴趣和实际应用英语能力的培养，把掌握知识，形成技能，发展能力与培养学生个性健康发展结合起来，努力创设真实情境，在真实的情境中培养学生英语学习的积极情感和语言实践能力、文化意识，为学生的可持续发展打下坚实基础。

二、学情分析

初中生对英语学习具有较浓厚的兴趣，求知欲旺胜，而且在前面的教学中学生们已经涉及了一些祈使句的用法，而本课主要学习一些校规，比较贴近学生们的生活实际，学生们渴望知道用英语如何表达校规校纪，因此它为本课学习垫定了情感上的基础。

三、教材分析

（一）教材地位分析

本单元是人教版《新目标》的第十二单元。总体而言，这本教材的词汇量很大，有难度，但是，内容新颖，尤其是生动活泼的卡通化的画面，很符合七年级学生的年龄特点和心理特点，其中还囊括了丰富多彩的文化知识，以及合作探究的活动，十分贴近学生的实际生活经验。

本单元的话题Talk about rules.与日常生活密切相关。作为一名中学生，遵守校纪班规家法，和社会公共场所的规章制度是必须的。在谈论规则时，一般运用祈使句、情态动词can和have to等。这是英语新课程标准中规定所必须掌握的内容，是交际英语中必不可少的项目。因此，本单元对于提升学生的学习兴趣和提高学生的听、说、读、写能力都有很大的帮助。

（二）教学内容分析

本课由两部分构成，第一部分通过学习学校的规章制度展示祈使句和情态动词can的用法，第二部分通过听力和模仿制定各部门的规章制度，对所学祈使句进行巩固和强化。

（三）教学目标分析

根据新课标的要求，结合教材内容及七年级学生的认知特点，我确定目标如下： I．知识目标：(1)掌握词汇：rule, arrive, claroom, hallway, outside, fight, uniform, sports shoes, gym, dining hall,(2)掌握语法：祈使句，情态动词can/ have to 的用法。(3)掌握交际用语：

Don’t eat in cla!

Can you wear hats in school?

Do you have to wear a uniform at school;? What do you have to do …… What are the rules ? No talking!II．能力目标：

(1)能正确使用情态动词can，have to和祈使句。

(2)能熟练使用目标词汇和语言，围绕规章制度展开话题，发表自己的看法与观点。(3).提高学生听说读写技能。III．情感态度价值观目标：

(1)通过合作与竞赛等小组活动形式，增强学生的集体荣誉感，培养学生的合作意识和竞争意识。(2)通过对规章制度的学习与讨论，教育学生从小规范自己的行为。

四、教法、学法设计

１、教法说明

（1）直观教学法：充分利用图片与实例，创设真实的情景，引起学生学习兴趣。

（2）听说教学法：以听、说、读、写、练为主，通过对本课重点句型的学习培养学生听力、口语以及书面语的能力。

（3）任务型教学法：设计各种活动如结对活动、小组合作，促使学生为用而学，增强集体荣誉感。

２、学法

（１）自主学习：能提前预习课文及相关知识，使其对教师教学内容起补充作用。

（２）合作探究学习：采用小组合作的学习方式，使他们能够相互交流，从而获得知识和技能，能体会到成功的快乐。

五、教学重难点

1.用祈使句的否定形式来谈论规则Rules.2.情态动词can及其否定形式can’t 的意义用法与发音特点。

六、课时划分

结合本单元教学内容和学生的学习情况，我们将将教学课时定为四个课时，并将顺序进 了适当的调整．

Period1: SectionA1a—2b Period2: SectionA2c—4 Period3 SectionB1a—3a，Self check 3 Period4 SectionB3b—Self Check

七、教学设计

Period One Step I．导入设计：(3 Minutes)教师事先安排学生听一首英文歌曲，问他们： “What do you think of this song?”复习上一节课的内容。再问：“Can we listen to it in cla?”这样便引出学校规则讨论,同时引出讲述学校规则的句型“祈使句”。Step II．预习检测：(8 Minutes)1.词汇预习，英汉互译：

school rules ______ have to ______ in the hallway ______ in the claroom _____ in the dinning room ______ fight with ______ 2．语法预习（课本第106页），研读例句，然后填空： Examples: Turn left on First Avenue.Take a taxi from the airport.Practice your guitar every day.Do your homework after school.Don’t arrive late for cla.Don’t fig ht.Please write and tell me about yourself.Please call Karen at 555-8823.Come in, please.Let’s see the lions.Let me tell you the way to my house.（1）祈使句一般以 ______ 开头，表示 ______、______、劝说、号召、______。

（2）在祈使句中，通常省略 ______ 主语。其否定形式是 ______________________________________。

（3）为表示礼貌，祈使句经常在句前或者句末加 ______。句末用 ______ 时，前面通常加 ______.（4）以let引起的句子也是祈使句的一种结构。3． 写出我们经常用到的祈使句。

（1）安静！_______________________（2）请坐下！_______________________（3）不要打架！_______________________（4）让我们出去散散步吧！_______________________ Step III.师生互动，探求新知（15 Minutes）

1．展示图片以及实物，进行直观教学，引出本课的主题—“Rules”，引导学生用祈使句来谈论School Rules。

2．小组合作，谈论活动1a中展示的School Rules;呈现课文图片，引导学生谈论图上的人物正在做什么，并讨论做这些事情正在违反那些规则。3．检测讨论学习结果，完成la要求。

4．听力检测：听录音完成lb（Peter2,Selina3,Nick4）5．跟读1b录音，然后，结对练习对话，活动展示。6.用情态动词can来表达下边的规则,意思不变.（1）Don’t run in thehallways.→We can’t run in the hallways.(例子)（2）Don’t arrive late for school.→ ______________________________（3）Don’t eat in claroom.→ _____________________________（4）Don’t listen to music in the claroom or hallways.→ _____________________________________________ Step IV.听力练习与能力提高（15 Minutes）

1.学生进行小组活动，朗读活动2a 表格中的八项事情，翻译并讨论这些事情能不能在特指的地点进行，为听力练习做好准备。

2．听录音，完成活动2a要求，并核对答案。

3．点拨情态动词can 与其否定形式 can’t 发音特点。4.再听一遍录音，完成活动 2b 要求，并核对答案。5.结对练习，口语提高，展示比赛。

(1)全班分为男生、女生两组，分别扮演Alex 和Cindy,跟读录音。(2)两两自由结合，练习上面对话，并模仿编出相似对话。6.拓展练习，能力提高

将上述校规以“祈使句”的形式写出来。

（1）We can’t listen to music in the clarooms or hallways.→ _____________________________________________（2）We can’t eat in the clarooms.→ ____________________________________________（3）We can’t wear hats.→ _____________________________________________ 3

（4）You can’t fight with anyone.→ _____________________________________________ Step V.回顾与总结(2 Minutes)Step VI.作业布置(2 Minutes)1．填空.（1）The contest is at 8 o’clock.____ arrive late.（2）____ ____(not be)late for school again.2.按要求改写句子。

(3)Put your wet umbrella here,please.（改为否定句）_____ _____ your wet umbrella here,please.（4）You can’t turn on the radio.(改为祈使句)

________ _______ on the radio.（5）You mustn’t play soccer in the street.(改为祈使句)________ ________ soccer in the street.（6）I can tell you the way to the library.（用let改写句子）________ ________ you the way to the library.3．预习下一节内容。