《走可持续发展之路》说课稿赛教_可持续发展说课稿

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九年级思想品德课第八课 《走可持续发展之路》说课稿

协税中学何学贵

各位评委老师，你们好！

今天我讲授的是鲁教版九年级《思想品德》第三单元第八课《走可持续发展之路》，课型是复习课，需一课时。现在我对本课进行分析。

一、说教材的地位和作用

第八课的学习主题是《走可持续发展之路》，共设置了两节的内容：第一个项目“可持续发展——我们面临的重要课题”主要讲我国人口、资源、环境的基本状况，并知道走可持续发展道路，是我国处理人口、资源、环境与经济发展之间关系的正确选择，是我国的战略决策；第二个项目是“我们在行动”，主要讲贯彻和实施可持续发展战略，实施计划生育，保护环境和合理利用资源的基本国策，我国采取的政策措施和对公民的要求。第一个项目是第二项目的铺垫，有了对可持续发展的正确认识，才能在行动中贯彻实施，本课中考说明设置3个考点、1、知道我国人口、资源、环境状况（识记）

2、了解计划生育、保护环境、合理利用资源的基本国策（识记）

3．树立可持续发展战略的意识（运用），分值4-6分，而且每年都考，可见学习内容在本册中居于重要地位。

第一个项目有两个层次的内容构成。第一个层次“我国存在严重的人口、资源、环境问题”，旨在引导学生感知我国的人口、资源、环境状况，并对这些状况做出正确的价值评价。第二个层次“可持续发展是正确的选择”，是从人口、资源、环境与经济发展之间的相互关系上，对问题进行综合分析和评价，并进而做出正确的价值选择。

第二个项目“我们在行动”有两个层次的内容构成。第一个层次“计划生育好”依据我国人口的现状、特点及引起的问题，引导学生针对人口过多、过快增长理解“实行计划生育，是从我国社会主义初级阶段的国情出发制定的一项基本国策”的道理。第二层次“保护环境和合理利用资源”，引导学生了解目前我国环境问题的各种表现及其严峻性，理解“保护环境、合理利用资源的基本国策，作为我国的一项基本国策，直接关系现代化建设的实现和中华民族的伟大复兴”这一道理。计划生育与保护环境和合理利用资源的基本国策，可持续发展战略具有不容忽视的重要的地位。同时本课也是中考每年必考到的内容。整课内容是从感性到理性，由浅入深地进行，沿着“感知问题——分析问题——解决问题”的思路编写。

二、说教学目标：

（中考考点74、75、76）

1、知道我国人口、资源、环境状况（识记）

2、了解计划生育、保护环境、合理利用资源的基本国策（识记）

3．树立可持续发展战略的意识（运用）

（一）情感、态度、价值观目标：

1、树立可持续发展的观念、人口意识、资源意识、环境意识，树立计划生育、保护环境和合理利用资源的观念，从身边小事做起。

2、培养保护环境、节约资源的习惯，为国家的可持续发展做出自己应有的贡献。

（二）、能力目标：

1、在认识我国人口、资源、环境的国情之后，能自己认识到实施可持续发展的必要性、紧迫性。

2、针对身边的资源问题、环境问题，并能提出合理化建议。

3、培养爱护自然、保护自然的能力；

（三）、知识目标：

1、了解我国的人口、资源、环境问题的现状；我国人口问题、资源问题；环境问题的危害性。

2、人口、资源、环境与经济社会的关系。

3、可持续发展战略的含义基本要求。

4、了解计划生育基本国策的根本目的、基本要求、意义等。

5、掌握保护环境，合理利用资源的基本国策的具体措施和意义。

6、掌握可持续发展战略对青少年的要求。

三、说教学重点、难点：

重点：

1、知道我国人口、资源、环境状况（识记）

2、了解计划生育、保护环境、合理利用资源的基本国策（识记）

3．树立可持续发展战略的意识（运用）

4、运用人口、资源、环境、计划生育、可持续发展、保护环境和合理利用资源的知识、观点解决生活中的问题，特别是能正确分析中考试卷中的考题，分析时观点正确，语句通顺，运用教材中的观点，做到迁移知识的能力。找准关键词，把要体现的观点都表达出来。（既是重点也是难点）

重点的依据：只有了解我国面临什么样的严峻的人口、资源和环境问题，才能理解我国为什么走可持续发展之路，实行计划生育和保护环境的基本国策。

难点：

1、树立可持续发展战略的意识（运用）

2、运用人口、资源、环境、计划生育、可持续发展、保护环境和合理利用资源的知识、观点解决生活中的问题，特别是能正确分析中考试卷中的考题，分析时观点正确，语句通顺，运用教材中的观点，做到迁移知识的能力。找准关键词，把要体现的观点都表达出来。（既是重点也是难点）

四、说教法

要增强教育的针对性、有效性和时代感，必须改进教学方法，采用启发式、讨论式、探究式、分析归纳等方法进行教学。当然，教学方法是多种多样的，没有一定之规，每位教师都有自己的教学特色。基于学生对本课题认知的特点，我主要采用了以下的教学方法：

1、直观演示法：

利用多媒体演示图片、文字材料、图表等，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握，培养他们分析信息的能力。

2、活动探究法

引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3、集体讨论法

针对走可持续发展之路政府应怎么做，设计两个开放性的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

4、分析归纳、交流法；启发式、等等

看图片，文字材料、漫画引导启发学生归纳总结，交流探讨。

五、说学法

我们常说：“以学生为主体，教师为主导”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：分析归纳法、自主探究法、小组探究法、合作学习法、自主学习法、知识迁移法、总结反思法。这样有利培养学生的独立思考能力，分析问题、解决问题的能力。

本节课我设计了2道经典的文字材料题（2010、2011年）陕西中考，涉及到本课内容的考题分析，要教给他们分析材料、概括的方法和步骤：读材料找中心句、关键词。读设问、明确考查方向。回归教材、联系知识观点。④答要点、理清顺序、组织语句。

同时准备了2到漫画题，培养学生观察能力、理解能力、语言表达能力。培养学生解答漫画的方法步骤：看“标题”洞察主题。观“漫画”理解寓意。读文字理解寓意。④找准漫画人与人、人与物、物与物之间的关系，概括漫画表达意思和寓意。

本节课我的设计思路是：

1.现实生活是思想品德课程的源泉，也是学习思想品德课程的归宿。我们的思想品德教学如果不是扎根于现实生活的土壤，很难绽放出美丽的花朵。本节课正是建立在学生课前开展观察、分析、走访、查阅资料等形式的小组活动，初步感知当地人口、资源、环境基本状况的基础之上的。

2.多媒体技术为我们的教学带来了革命性的变化，它不仅能直观形象地快节奏地完成教学内容，而且可以增强教学的互动性。

在这节课的教学过程中，我注意突出重点，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性、教给他们观察问题、分析问题、解决问题的能力。

六、说教学过程

在这节课的教学过程中，我注意突出重点，各项活动的安排也注重互动、交流、分析归纳，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1、导入新课：创设情境，引入学习内容。

本节课我采用多媒体演示《世界人口、环境问题》情景导入新课。这样的导入使学生在轻松的气氛中进入要复习内容的学习。

2、复习基础知识点：共设5个环节

环节

（一）思考总结

通过投影图片引导学生总结基础知识

（1）、我国人口、资源、环境的现状、面对人口问题引导实施计划生育的基本国策。

当前世界面临的三大问题是什么？

人口膨胀、资源短缺、环境恶化。

我国面临的人口形势---我国是世界上人口最多的发展中国家，人口

形势严峻。

我国人口现状的特点：

基本特点：人口基数大，新增人口多，人口素质偏底

其他特点：农村人口多，人口老龄化的速度加快，人口分布不平衡，男女比例失调。

（2）、人口问题的负面影响的认识。必须由学生来总结回答认识。

人口过多和过快增长①、给资源和环境带来了沉重的负担②、就业压力越来越大③、影响经济增长的速度和规模④、影响综合国力的增强和人民生活水平的提高⑤、制约着我国经济社会的可持续发展

通过对人口国情，人口问题的负面影响的认识，思考应对措施，即控制人口过快增长，提高人口素质。怎么办？自然过渡引导到“实施计划生育的基本国策”

（3）、计划生育的目的和基本要求是什么？学生总结：

目的：控制人口数量，提高人口素质

要求：晚婚、晚育少生、优生。

（4）、认识计划生育的意义？

有利于发展社会生产力；有利于增加国家的综合国力；有利于提高人民的生活水平；为解决世界人口问题做出了重要贡献（利国、利民、利世界）。自然得出结论，“计划生育好”，而且作为一项基本国策，已经深入人心。

（5）、认识我国的资源问题：

总结我国资源利用率同发达国家的比较以及我国资源的利用情况；认识我国不合理的利用、开发资源浪费严重，更加剧了资源形势的严峻性。资源国情：我国资源总量大，人均占有量少资源相对短缺；我国既是资源大国又是资源小国。

造成的原因？

经济发展、人口增长、开发不合理、利用率低、资源浪费严重。

（6）、认识我国的环境问题：

我国环境问题的基本状况：总体在恶化，局部在改善，治理能力远远赶不上破坏速度，生态赤字逐渐扩大。

环境问题的危害：

环境恶化会加剧自然灾害的发生，威胁生态平衡；危害人们的身体健康；直接制约经济和社会的可持续发展。（学生讨论，教师点拨总结）

环节

（二）我来分析

实施可持续发展战略

（1）、面对人口、资源、环境问题我们怎么办？---实施可持续发展战略

（2）、可持续发展战略含义，要求？

教师总结分析：

含义：可持续发展就是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满

足其需求的能力的发展。

要求：人与自然和谐共处，认识到自己对自然、社会和子孙后代应负 的责任。必须坚持以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路。

（3）、实施可持续发展战略政府怎么做？（学生总结）--（教师总结投影）

（4）、青少年怎么做？学生总结分析

（投影）①树立可持续发展观念向公众宣传保护环境合理利用资源的基本国策。②从身边的点滴小事做起，培养保护环境合理利用资源的习惯。③同破坏环境、浪费资源的行为作斗争。

（5）、讨论：正确认识和处理人口、资源、环境、经济、社会之间的关系。

（投影）人口、资源、环境与经济发展之间的关系是相互作用、相互影响、相互制约的。

环节

（三）讨论探究

保护环境和合理利用资源的基本国策

（1)、国家应该通过哪些途径保护环境、合理利用资源？

（投影）制定法律、法规，采取措施。

学生分组讨论：

(2)、我国制定的保护资源、环境的法律法规。

（投影）（1）环境保护法（2）水资源保护法（3）森林法（4）国土资源法（5）矿产资源法（6）水法（7）草原法（8）野生动物保护法（9）大气污染防治法

(3)、我国采取的保护环境的重大措施

（投影）（1）治理工业污染（2）重点区域水土流失的治理（3）扩大自然保护区建设规模（4）垃圾分类、垃圾回收（5）天然气代替液化气等 观看图片：生态农业、退耕还林还草、防沙治沙、节水灌溉等等。

环节

（四）践行低碳生活

（投影）践行低碳生活，节能减排、建设生态文明

（1）、（投影）根据材料总结低碳生活的做法？

（投影）不用或少用一次性筷子；节约用水，实现水的循环利用；节约用电，做到人走灯灭；积极参加植树活动；短途旅行尽可能骑自行车或以步带车；在室内养花养草等。

（2）、典型例题分析、3道练习

环节

（五）经典题型分析

（1）、解读这2道考题。本节课我设计了2道经典的文字材料题（2010、2011年）陕西中考，设及到本课内容的考题分析，要教给他们分析材料、概括的方法和步骤：读材料找中心句、关键词。读设问、明确考查方向。回归教材、联系知识观点。4答要点、理清顺序、组织语句。

（2）、一道个漫画题，培养学生观察能力、理解能力、语言表达能力。培养学生解答漫画的方法步骤：看“标题”洞察主题。观“漫画”理解寓意。读文字理解寓意。

4、找准漫画人与人、人与物、物与物之间的关系，概括漫画表达意思和寓意。

3、小结：

热点与教材知识的结合点

（1）、国情：我国在人口、资源、环境方面面临严峻的形式，严重制约了我国经济社会的可持续发展

（2）、人口众多、环境恶化，资源相对短缺，必须实施可持续发展战略，落实科学发展观，实施计划生育、保护环境和合理利用资源的基本国策。

（3）、节能减排是构建和谐社会的必然要求。资源和环境是自然的重要组成部分，自然是人类赖以生存的基础，为实现人与自然的和谐共处和建设资源节约型和环境友好型社会，必须节能减排。

（4）、节能减排，关键靠科技进步与创新。坚持实施科教兴国战略，通过科技进步与创新，从根本上提高能源的利用效率，开发新能源，减少污染物的排放，优化产业结构。

（5）、我国构筑了以环境保护法为核心的环保法律体系，运用法律手段保护资源环境。

（6）、青少年做法

①青少年要从现在开始，树立可持续发展的观念，积极向公众宣传保护环境和合理利用资源的基本国策。

②从身边小事做起，培养保护环境，节约资源的好习惯，为保护环境、节约资源做力所能及的事。

③同破坏资源环境的行为作斗争。

4、板书设计，构建体系

发现问题分析问题解决问题

严重的人口问题危害人类的生存和发展人口危害计划生育走可持续发展道路（人口膨胀）严重制约我国经济社会的严重的资源问题可持续发展落实科学发展观（资源短缺）资源、环境的保护资源和

严重的环境问题危害环境人与自然和谐相处（环境恶化）

5、作业布置；

1、（1）有人说实施可持续发展战略是国家的大事，与我们青少年没有关系．这种说法对吗？

（２）、我们可以为可持续发展做些什么？

2、完成练习册91页至94页