永恒的民族精神说课稿_永恒的民族精神说课

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《7·1永恒的民族精神》说课稿

——乐陵一中

孙

杰

各位评委老师上午好，我是来自乐陵一中的孙杰，我说课的题目是《永恒的民族精神》。我将分别从课标、教材、学生、教法、过程、评价六个方面展开。

一 说课标

课程标准对本框题的要求是：

1.知道中华民族精神是中华文化的精髓

2.归纳以爱国主义为核心的中华民族精神的表现

二 说教材——这部分我将分别从本框在教材中的地位、教学目标、教学重难点三个方面说明

1.本框在教材中的地位：《永恒的中华民族精神》是高中思想政治（人教版）必修3文化生活第三单元第七课第一框题的内容。是中华文化的精髓，又是弘扬和培育民族精神必须理解的内容，具有承上启下的作用。

2.教学目标：根据课标要求，结合学生实际情况，本节课希望能达成以下三个目标： 【知识目标】

识记：中华民族精神的作用、地位及其基本内涵 理解：爱国主义是具体的，不是抽象的 【能力目标】

·从“一中精神”到中华民族精神的感悟中感受中华民族精神的巨大力量和重要作用，锻炼提高学生的综合思维能力和理解归纳能力

·结合身边人、身边事，通过合作探究感悟中华民族精神的基本内涵，感悟民族精神的巨大的民族凝聚力，培养锻炼学生合作探究的能力以及理性分析的能力。【情感态度与价值观目标】

·通过对亲身经历的具体事例的条分缕析，增强学生对我们伟大的民族精神的认同感和归属感 ·通过本节课的学习，实现情感的升华，增强学生对中国特色的道路的认同感，对党的领导的认同感，对共同拥有的中华文化的认同感。

·通过探究活动，真正理解爱国主义是具体的，将爱国主义渗透到自己的言行举止的方方面面 3.教学重难点

·民族精神的基本内涵 这是实现本节课教学目标特别是情感态度与价值观目标的重要内容。只有真正理解了民族精神的基本内涵，才能更深刻的感悟民族精神的巨大作用及其强大的力量。

·爱国主义 爱国主义是民族精神的核心，是中华民族的基因，维系着全国各族的团结统一，激励着一代又一代中华儿女为祖国发展繁荣而不懈努力

这两个知识点既是本节课的教学重点，也是本节课的教学难点。根据以往的教学经验，这部分知识很容易被简单化处理，变成划划背背就结束了。老师觉得没得讲，学生觉得没得听，只是机械的背诵，爱国主义被当做了假大空，成了空中的月亮。所以，讲不是重点，如何把以爱国主义为核心的伟大民族精神落到实处是本节课的难点。

三 说学生

按照地区的教学计划，本节课在高二上学期进行。高二的学生有了高一一年的学习，特别是经过了政治生活、哲学生活的学习，具有了初步的政治认同和科学思维，具有了基本的明辨是非的能力，初步形成了自己的世界观、人生观和价值观，思想较高一更成熟，有利于引导学生的文化认同。但同时，高二的学生也更强调自己的个性，具有了初步的质疑精神，开始加入自己的理解和思考，不再盲目接受、轻易认可老师的观点和教材的理论。所以稍不注意，就会使学生产生事不关己的旁观者心态，从而无法落实本节课的教学目标。

四 说教法

1.教学手段：多媒体课件与传统教学相结合2.教学方法：情境创设法，合作探究法，小组讨论法，案例教学法 3.学生学法：小组讨论法，合作探究法，自主学习法，分析归纳法

五 说过程

【环节一 出示目标 明确重难点】 【环节二 创设情境 合作探究】

在这一部分，我将分别围绕“民族精神的基本内涵”和“爱国主义”两个问题设置两个探究活动 探究一 民族精神的基本内涵

引导词：在刚刚过去的2018年6月，我校高考再创佳绩，本科上线1353人重点上线613人，全市人民无不欢欣鼓舞。同样火热的，还有人们朋友圈里频频刷屏的一段文字【多媒体展示朋友圈截图“一中精神”】由一位学生饱含深情地朗读其内容，设置问题，引导学生思考：

问题1：在这些老师们的身上，体现出怎样的“一中精神”？请列举其中的事例具体说明。——这个问题的设置较宽泛，由学生自己在截图中寻找具体事例进行概括，我会根据学生的概括结果，将得出的关键词板书在黑板上，预设学生的情况，可能比较容易得出无私奉献、辛苦付出、吃苦耐劳等，前面讲过文化创新，所以可能从老师“不断寻找新的教学方法、新的课堂形式”等素材得出创新等词。把学生表述的关键词写在黑板上，最终引导学生概括出我们的“一中精神”的内涵：团结统一、无私奉献、爱岗敬业、开拓创新。这一部分需要较强的课堂驾驭能力，千万不要被学生的五花八门的答案带偏了，必须始终引导学生围绕民族精神的内涵展开。

——在这里涉及对“一中精神”的具体内涵的概括、归纳，学生独立思考会有难度，所以采用小组合作探究的方法进行。

问题2：我们的“一中精神”在我们学习生活中发挥了怎样的作用？请结合自身的体会说明。

——这个问题设置的意图是引导学生概括归纳出“一中精神”的作用，为下面理解中华民族精神的作用做铺垫。

——这部分问题直接进行课堂展示，无需讨论。

在进行完上述分析后，根据学生的叙述，最终形成对“一中精神”的完整认识，明确：“一中精神”是在全校师生的共同奋斗中形成的团结统一精神、无私奉献精神、爱岗敬业精神、开拓创新精神，是激励全校师生共同奋斗的强大精神精神动力，是维系全校师生团结统一的精神纽带。问题3：除了我们的“一中精神”，同学们知道我们的国家有哪些精神吗？这些精神与我们伟大的民族精神是什么关系呢？

——这个问题设置的意图是引导学生由自身拓展到更广阔的空间，并进而思考“一中精神”与国家精神、中华民族精神之间的关系，明确“一中精神”是中华民族精神在生活中的具体体现，各族人民在各自工作的领域中创造的各种精神是对中华民族精神的丰富和发展。中华民族精神正是中华人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的。

探究二 爱国主义

引导词：伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神完美诠释了成了我们伟大民族精神的内涵。我们伟大的祖国有着民族复兴的中国梦，在座的各位同学们你们的梦想又是什么呢？ 这里不需要展开，根据学生回答捕捉学生的大学梦导入视频材料。很多同学都表达了对大学的渴望，可是有这样一位大学生，开学没几天却被学校取消了入学资格究竟发生了什么事呢？我们一起来看一段视频

【播放视频：大学生发辱国言论被退学，爱国主义教育不可或缺】

结合视频，出示一段文字材料，分别选取甲乙丙丁四人从不同角度对这件事的看法，由学生讨论自己的观点并给出理由: 问题：对上述问题，你怎么看？请说明你的理由。

——此问题设置的意图是引导学生理解爱国主义不是抽象的，而是具体的。爱国主义不只是伟大人物才可以有的，我们每一位公民爱岗敬业，无私奉献，做好自己分内的事，都是对爱国主义的最好诠释。——通过这个问题的分析，归纳出爱国主义的地位、作用、本质及新时期的主题。【环节三 能力提升 情感升华】 播放视频歌曲《红旗飘飘》

引导词：我们伟大的民族精神，作为中华文化的精髓，是我们中华人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的精神，是维系我们中华各族人民共同生活的精神纽带，是支撑我们中华民族生存、发展的精神支柱，是推动我们中华民族繁荣强大的精神动力，是中华民族之魂。我们的中华民族精神体现了我们中华民族的整体风貌和精神特征，体现了我们中华民族共同的价值追求，是中华民族的精神火炬。让我们用自己的实际行动来践行以爱国主义为核心的伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神，始终心怀梦想，砥砺前行！

六 说板书

7·1永恒的民族精神 1.民族精神：

与民族文化的关系、形成、发展 2.中华民族精神： 1）内涵：

2）核心：作用、本质、主题 3）地位、作用：

这就是我对《永恒的民族精神》这节课的设计，我的说课完毕，谢谢大家！