乐在水中说课稿_打击乐说课稿

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《乐在水中》说课稿

白小 易炼

我说课的内容是《品德与生活》课程小学二年级上册第四单元第12个主题“清凉一夏”第一课时“乐在水中”。

说教材

1.教材分析

本单元有三个主题，本课属于第二个主题下的第一课时，通过第一主题的学习，学生已经认识到了天气、季节的变化对生活的影响，了解了生活中常见的自然现象和其他科学常识，对夏天已经有了一定的理性认识，为第二主题的学习打下了良好的感情基础。第二主题中第一课时“乐在水中”与学生实际生活联系非常紧密，游泳是小朋友们非常喜欢的游戏，游戏水中学会自我保护是一门必修课，每当夏天到来，我们常常在报纸、电视上看到不少小朋友因为戏水而溺水身亡的事件，这些惨痛的事实都给我们敲响了警钟。安全，是学生生活的保障！而保障他们健康安全地成长仅靠大人跟随在身边保护是不够的，也是消极的。教材通过P55的四幅图，从学生的日常生活中的感受和体验入手，把品德学习建立在真实的生活背景和丰富的情感体验上。通过本课的学习，不仅能让学生产生“亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”的兴趣，而且能让学生了解游泳安全的常识，增强自我保护的意识，从而积极主动地提高防溺水能力。

2.教学目标

针对上述分析，我确定以下教学目标：

情感与态度：愿意亲近自然，体验夏天水中游戏的乐趣，热爱夏天。

行为与习惯：知道注意游泳安全事项，提高自我保护能力。

知识与技能：了解游泳的有关知识、溺水的紧急求助和自救办法，增强自我保护意识。

过程与方法：通过探讨、交流、体验、表演等探究活动，知道基本的紧急求助和自救办法，多渠道地获取知识，积累经验。

【二年级的学生认识事物时以感性认识为主，逻辑能力和分析能力还不够发达，面对危险自救和求救能力差，因此，我确定如下教学重难点。】

教学重难点：学习并了解游泳的有关知识，了解溺水的紧急求助和自救方法，增强自我保护意识。

3.课前准备

教师准备：夏季儿童游泳、戏水时的快乐场景的照片；有关到小学生危险地方、江边游泳造成事故的资料；PPT。

说教法

对于小学生而言，通过各种丰富有趣的活动和游戏，寓德育于活动中，让学生在不知不觉中形成观念和习惯，是一条比较有效的途径，为此，我安排了多种多样的学习方式，如讲故事、表演、唱儿歌、讨论、角色扮演、游戏等学生愿意

并能够主动参与的活动。教学中，坚持以学生为主体，通过引导学生从观察中学习，从“做中学”，自主构建生活的意义和价值。

说学法

观察法；归纳法；联想法；比较学习法；自主讨论法；多媒体课件演示法 说教学流程

活动准备：同学们，很高兴今天和大家一起学习，今天，老师准备了好多小星星，凡是发言积极，表现出色的小朋友就能摘得这些小星星，等到这堂课结束时，得到星星最多的小组，老师就送他们一面小红旗，想得到它吗？那就行动起来，认真听课吧！

活动一：游戏导入，感受乐趣。

1.演一演，猜一猜。

【设计意图：导入“炎热”和“清凉”，一对反义词引发学生思考，让学生自然地联想到与“水”有关的活动，这样既能复习上节课“感受夏天”的内容，又方便下面教学内容的开展。二年级的学生活泼好动，表现欲望强，因此我设计以表演的形式回答问题。】

师：同学们，你们喜欢夏天吗？为什么喜欢？夏天给你什么样的感觉？（当学生答道“炎热”时，板书“炎热”）是啊，夏天多么炎热啊，可是，我们的好朋友小狐狸却认为这是——（学生齐读课题：清凉一夏师板书：清凉）那怎样才能让夏天清凉起来呢？你有什么好主意，谁来演一演，大家猜一猜？学生可能会表演：扇电扇，吹空调，吃雪糕，玩水等活动，每一项表演完后教师都要奖励一颗小星星。

2.看图说话，感受水之乐。

【设计意图：教科书第55页的四幅图分别选取了孩子们打水球、捉泥鳅、漂流、在喷泉下溪水的场景，点名了“乐在水中”的主题，从而引发学生在生活中找到更多的例子。通过看图说话，启发学生思考还有哪些有趣的玩水游戏，和“乐在水中”产生共鸣。】

师：同学们的金点子可真多！炎炎夏日，我们可以到什么地方活动纳凉呢？请大家把书翻到第55页，看看书上都有哪些建议吧！请选择一幅图，分小组活动，说说你看到了什么？猜猜小朋友们可能会说些什么，想些什么呢？每组选一名代表发言。

细心的小朋友可能发现了，四幅图里都出现了一件事物，那就是——（指名答：水）对！夏天，同学们都喜欢和水亲密接触，而且，在水中感受到了乐趣，所以小狐狸说——（齐读：炎炎夏日，水是我们最好的玩伴！）今天我们就来学习第一课时：乐在水中。（边板书边读：乐在水中）

大家还和水做过哪些游戏呢？感受到哪些乐趣？（学生畅所欲言，如：漂流、打水仗、游泳、打水枪„„教师根据学生的回答时刻提醒学生注意安全和游戏的场合。）

活动二：播放视频，感悟安全

【设计意图：二年级学生精力有限，注意力容易分散，因此我在此处播放视频，从他们喜欢的“玩”入手，打开思路，由于是身边的例子，容易引起学生共鸣，更好地体会“趣”。】

1.师：听了同学们的介绍，老师的心也痒痒了，老师要向大家推荐一个好地方——恩施的“水上公园”！那里可以让你在水中享受非同一般的乐趣！我们一起来看视频吧：“水上乐园”宣传片。好玩吗？在宜昌，同学们玩水还有哪些好去处呢，谁来推荐一下？

如：儿童公园划船、江边洗脚、休闲广场音乐喷泉、九畹溪漂流、三峡大瀑布玩水、游泳池游泳。（当提到江边洗脚、音乐喷泉时注意提醒学生注意安全，提到“游泳池游泳”时，教师提问：哪些人喜欢游泳？为什么喜欢？）

过渡语：是啊，游泳既好玩又锻炼身体，是一项不错的运动，可是，它同时也是一项非常危险的运动哦！

2.数据分析，感悟游泳安全的重要性。

【设计意图：安全这个意义比较抽象，所以，我采用数据分析的形式，直观地展示给学生看，让学生在一行行触目惊心的数据中意识到防溺水事故的重要性。】

（出示数据：2006年5月4日，夷陵区龙泉镇12岁的向云为救落水的同伴溺水身亡；2013年1月11日，湖北某乡发生一起4名小孩落水，3人溺水身亡。2013年4月27日，湖北汉川市湾潭乡三红小学岳某放学后，与4名同学到汉江游泳，岳某不慎进入深水区后失踪。2013年5月4日，湖北汉川市华严农场明德小学六年级学生，杨某与同学一行8人到汉江边玩，杨某跳到河里抓鱼时，不幸溺亡。2013年6月25日，湖北省当阳市两河镇中学6名学生在当地沮漳河边拍照游玩时，5名学生死亡，1名学生失踪。2013年7月11日 大冶：三名男孩沟中溺亡；利川：四名学生落水不治；嘉鱼：三名少女江边失踪）

师：你有什么感受？

3.看图说话，认识禁止游泳标志，明确游泳注意事项，进行安全教育。先小组讨论，再同桌说，通过指名答的方式检验。

师：游泳时我们要注意些什么呢？老师这里有几幅图，是一位游泳教练在教学生，你知道他想说什么吗？讨论一下。除了这之外，我们在游泳时还需要注意些什么？请翻到书第56页，同桌之间，互相说一说。哪位小勇士先来说一说？（当学生提到“不在危险的地方游泳”的时候，让学生说一说哪些地方不能游泳，认识“禁止游泳标志”）

4．看视频，读儿歌：少儿游泳多练习，江河湖海水深处，要和成人一起去，准备活动要做足，试试水温再下去，泳池四周莫打闹，抽筋耳鸣不慌张，出水记得单脚跳。

师：老师请来了一位小博士，教大家安全游泳，我们一起来听听吧！老师把小博士的话编成了儿歌，我们一起来读一读吧！

5.判断正误：我是小小安全员

师：现在大家已经知道了怎样安全游泳（板书：安全游泳），这些小朋友的做法对吗，请大家一起来判断一下。（小红：游泳用嘴巴呼吸真麻烦，还是用鼻子呼吸吧！小黄：小雪落水了，我会游泳，我来救她！小兰：从泳池出来吹吹风真舒服，我可不要披上浴巾！小青：一定要做好准备运动，热身了再下水！小明：我是个勇士，感冒了也能下水！小刚：河里的水又深又急，还是到游泳池里去吧！）

活动三：宣誓总结，签保证书

总结：火热的夏天马上就要到了，要想度过清凉一夏，离不开水的帮助，而游泳，作为我们夏日最常见的活动，更是要注意安全，同学们，请起立，和我一起宣誓：我要注意游泳安全，不到危险的地方玩水，珍爱生命，乐在水中，享受清凉一夏！你能做到吗？那么就请大家分小组在保证书上签好你的名字吧！

说板书

乐在水中

水

炎热————清凉

游泳安全