编辑节约用水宣传稿说课稿_节约用水说课稿

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《编辑节约用水宣传稿

（一）——设置字体、字号和颜色》说课稿

一、说教材

我说课的内容是省编小学信息技术教材三年级信息技术第5课《编辑节约用水宣传稿

（一）——设置字体、字号和颜色》设置字体、字号和字的颜色，会使Word文档整个版面看上去更美观，这是Word使用中的一个小的升华，也是学习后续知识的基础。Word中提供了的字体和字号要比写字板丰富得多，这是Word有别于写字板的独到之处，学生一定会感兴趣，教师要及时抓住学生的兴奋点展开教学。对一部分文字进行字体、字号和颜色的设置，首先应选中这部分文字，这和上一节课文字块的移动、复制与删除方法相同。所以可以借鉴上一节的方法，进行知识扩展。但是由于学生刚刚接触这样的操作，往往不选中文字就去设置字体、字号等，结果设置完了没有看到字体字号的变化，教师应重点提示：在给一段文字设置字体字号前，要把这段文字定义成文字块。

二、说学情分析

通过写字板的学习，学生对设置字体、字号和字的颜色并不陌生，所以在这里可以借助写字板中的设置方法来学习Word。由于时间较长，可能会有一些学生淡忘了这些知识，所以教师首先应带领学生做好复习。关键是要培养学生学会知识的迁移，这对学生一生的学习、工作都是至关重要的。

学生已经初步掌握了文字录入技巧以及对文章的修改，在作文集中已有2~3篇自己的文章，但是文张字体单一，字号较小，颜色较单一，学生急于改变现状，所以本课适时推出，解决学生的“燃眉之急”。同时也应看到，学生所处的年龄特点，对于合理的文章美化没有一定的标准，很可能出现技术已经学会，但文章杂乱，审美观点不强，美化不够合理，所以教师要做到合理引导。

三、说教学目标：

1、学会对文字进行字体、字号和颜色设置的方法。掌握格式菜单和右键功能设置字体的方法。

2、了解设置自定义字号的方法。

3、通过学生自主学习、合作探究，自己去寻找解决问题的方法，教师适当点拨，组织交流，协助学生完成学习。

4、培养学生保护环境的良好品质和宣传环保的好习惯。

四、说重点难点

重点：字体、字号和颜色的设置方法。

难点：文字颜色的合理应用。

五、说设计理念

1、我在设计的时候注意了学科整合。

在情境导入与学生练习环节，我结合要编辑的文章内容，向学生渗透节约用水的理念，并在结尾处让孩子把自己的关于节约用水的想法打出来，自由编辑文本格式，设置字体、字号和颜色。比一比谁编辑的更美观。渗透了德育的相关知识，又实现了信息技术与其他学科的整合。

2、倡导新的学习方式。

运用各种手段让学生变被动学习为主动愉快的学习。在改变文字字体和颜色等环节的教学中，让学生首先通过”画图”的合理配色，通过知识迁移、自主、合作、探究等方式去习得知识，获得成功，突破难点。

3、任务驱动与激励制度的融合。

通过任务驱动和课堂评价激发学生的创作欲望，促使学生去自我探索、自主学习和团体协作，以实现教学目标。

六、说教学准备

1、多媒体网络教室。

2、已经输入好的需要编辑文章。

七、说教学程序

根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平和生活体验，设计教学流程如下：

一、创设情境，导入新课

1、导语。

2、板题。

二、自主探索，协作学习

1、设置字体

学生组内合作学习，师巡视指导。

请一名同学介绍操作方法，教师小结方法。

2、设置字号

请同学们将书翻至16页，自学这一部分内容。

学生自学，教师巡视指导。

请一名学生来介绍一下是怎么做的。

师生共同小结方法。

3、设置字的颜色

生自学书17—18页内容，教师巡视指导。

学生都完成后找一同学来介绍他的做法。其余生做补充说明。

4、练一练

5、作品展示

学生展示完成的“节约用水宣传稿”。

三、全课总结

你这节课有什么收获？