职业道德行为养成的途径和方法说课稿_职业道德行为养成说课

职业道德行为养成的途径和方法说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“职业道德行为养成说课”。

《职业道德行为养成的途径和方法》说课稿

富县职业中学任文娟

各位评委老师:

你们好!今天我说课的内容是高等教育出版社《职业道德与职业指导》教材第三章第二节的《职业道德行为养成的途径和方法》。下面我就按教学设计、教学实施、教学收获三个环节进行说课。

一、教学设计

1、教学理论依据及设计理念

以教学大纲为指南，依据构建社会主义理论、学科探究理论和多元智力理论，采用探究的教学模式来组织实施本课的教学。通过事例，让学生积极参与讨论，主动获取新知，并逐步提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。教师从课堂主宰变为课堂的主导，是学生学习活动的组织者、引导者和合作者。教学过程是一个学生自主学习、自主探究的过程。在教学方式方面采用自主、合作、探究式等多种形式，让学生多元选择，激发他们的潜能，发展他们的个性。

2、教材地位及作用：

本节是第一节内容的延伸侧重于职业道德行为养成的途径和方法的训练。

本节所选的内容考虑到职高学生的特点，内容贴近学生生活，因为职业道德行为的养成实质上是从业人员自觉接受职业道德教育的过程。职业道德养成是以个人的自觉性为前提的，没有这种自觉性，良好的职业道德行为就是一句空话。而人的自觉性又是建立在理性基础之上的，一个人对自己、对人生、对社会有正确

1的认识就取决于这个人是否具有良好的道德养成。

3、学情分析

我所教的是职高一年级的学生，大部分学生基础较差，且有部分学生曾在外务工多年，厌学情绪较大，因此在教学过程中存在一定的难度，为上好每一节课老师在课前就要做好充分准备。

4、学习目标和重难点的确立

能力目标：使学生了解职业道德行为养成的途径并掌握其方法。知识目标：掌握“慎独”的含义及职业道德行为养成的途径和方法，加强职业道德修养。

重、难点：

让学生在“培养”、“训练”、“体验”、“自我修养”、“强化”等重要词语的理解中领会职业道德行为养成的方法。

5、教法和学法

在教学过程中老师和学生举出大量案例，通过学生思考、讨论、分析等活动使学生参与其中，我们本着以教师为主导，学生为主体，训练为主线的原则，本节内容采用 “案例式教学法”、“探究式学习法”等多种教学方法相结合，以启发式为主，配合案例教学，且充分利用课件展示，使学生能从自身发现问题，把熟悉的生活现象引入课堂将课外和课内相结合，达到充分调动学生学习的积极性，让学生在观察、思考中发现问题，探究新知，开发学生学习潜能、提高学生分析解决问题的能力。

【课前准备】

1.学生——收集案例（每组至少收集一个）

2.教师——收集资料、制作课件、调试多媒体设备。

二、教学实施

在教学过程中，我注重突出重点，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

环节

一、导课

组织学生阅读课文中关于吴捷成长历程的故事，并根据故事情节提出问题：

1、她的这些良好表现行为是与生俱来的吗？

2、她的成长历程对你有什么启迪？

环节

二、授新课

利用多媒体出示本节教学提纲

一、在日常生活中培养

在日常生活中养成：利用多媒体直观演示法，出示图片（漫画一）——教师提问——学生分组讨论——教师点拨总结，激发学生兴趣，活跃课堂气氛。

二、在专业学习中训练

师讲：专业理论知识与专业技能是形成职业信念和职业道德行为的前提和基础，大家观图，在专业学习中训练职业道德行为要求做到：（1）增强职业意识，遵守职业规范；（2）重视技能训练，提高职业素质。对此请学生讨论：

我们为什么要重视技能训练？职业技能与职业素养有什么关系？

在学生回答基础之上教师点拨归纳总结。

三、在社会实践中体验

丰富的社会实践是指导人们发展、成才的基础，是实现知行统一的主要场所。学生观图得出：如何在社会实践中体验职业道德行为养成的方法：

（1）参加社会实践，培养职业情感

（2）学做结合，知行统一。

教师提问（问题升华）：

我们应该怎样正确对待专业学习和专业实习？

学生讨论并回答，教师小结

四、在自我休养中提高

自我修养是提高职业道德水平必不可少的手段，是形成人们职业道德品质的内因。利用多媒体出示自我修养应注重：（1）体验生活，经常进行“内省”（2）学习榜样，努力做到“慎独”。并对“内省”、“慎独”的含义出示，在此基础上让学生观看名人名言。师提问：

在你的身边找出一位职业道德先进人物，同桌相互交流他们身上的职业道德品质。

学生：交流、讨论

师小结：无数事实雄辩地证明，凡是道德品质高尚的人，都是自觉进行道德修养的人。

五、在职业活动中强化

1．将职业道德知识内化为信念（板书）

讨论：什么是内化？我们应该怎样将职业道德知识内化为坚定的职业道德信念？

2．将职业道德信念外化为行为。（板书）

讨论：怎样理解外化？

小结：不要总是在梦想高尚的事情，而要去做高尚的事情。

【巩固练习】

为了使学生巩固新知识出示练习，使学生把本节所学内容灵活运用到实际中。

【课堂小结】

学生小结，这样做可以检验学生对本节课内容掌握情况。

【板书设计】

板书设计采用提纲式的板书，这种板书便于学生理解和接受。

【布置作业】

举例说明在日常生活、专业学习、社会实践中你是如何注意训练和培养职业道德行为的。

三、教学收获：

1、整节课学生的参与积极性很高，都能做到：动眼看、动口议、动耳听、动脑思、动手做，充分发挥学生主体地位的作用。

2、自主、合作探究的精神在整堂课中得到了充分的体现，学生自主学习的能力有了进一步提高。课堂讨论热烈，交流广泛，思维活跃，学生的胆量和语言表达能力得到了锻炼。

3、存在困惑：探究式的课堂教学，是不是“热热闹闹”就好呢？我个人认为探究式的教学必须立足于课堂，不能让学生去打消耗战，必须充分发挥好教师的主导作用，关键是创设好情景，设置好探究的问题。