《五个基本要求 爱岗敬业为先》说课稿_5敬业与乐业说课稿

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《五个基本要求 爱岗敬业为先》说课稿

尊敬的各位评委、专家老师：

大家好！今天我说课的内容是《五个基本要求 爱岗敬业为先》。下面我从教材、教学目标、重点与难点、教法、学法、教学过程六个方面谈一谈我对这节课的理解和设计。

一、说教材的地位和作用

《五个基本要求 爱岗敬业为先》选自山东省技工院校统编教材、中国劳动社会保障出版社出版的《德育》第二单元第六章第二节的内容，在全书中占有重要的地位。本节课主要讲述职业道德的内容，从爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会五个方面对职业道德进行阐述，用真实的事例反应了遵守职业道德基本规范的重要性,对加强学生职业道德的理性认识和道德情感、提高职业素养，更好的服务社会有着重要的作用。

二、说教学目标

针对教材特点，结合技校学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下教学目标：

1、知识目标：使学生了解爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的含义、意义和基本要求。从而认识各行各业对职业道德中服务意识、公正意识、奉献意识的不同要求。

2、能力要求：结合实际活动能举例说明职业道德规范和行业职业道德规范中爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的具体内容和要求；对他人在职业活动中的职业行为，能运用所学的知识、原理、观点进

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行分析；能正确判断讲职业道德与不讲职业道德、守信与不守信、讲公道与不讲公道、有服务意识与无服务意识、有奉献精神与无奉献精神的职业行为差异。

3、德育目标：树立正确的职业观、增强敬业意识、服务意识、公正意识、奉献意识，为良好职业道德行为习惯的养成打下坚实的思想基础。

三、说教学重点与难点

为了完成以上教学目标，进一步培养学生能力，根据教材与学生实际，我制定了以下教学重点与难点：

1、教学重点：职业道德规范五个基本要求的含义、内容。

2、教学难点：如何正确判断讲职业道德与不讲职业道德、守信与不守信、讲公道与不讲公道、有服务意识与无服务意识、有奉献精神与无奉献精神的职业行为差异。

四、说教法

教学是一门艺术。既需要规范性，又需要创造性和实践性。尤其是在职业学校的教学中，我们必须立足于学生现实的生活实际，着眼于学生发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，在引领学生认识社会适应社会、融入社会的实践活动中，关注学生的情感、态度和行为表现。

因此，考虑到我校学生及自身实际，主要采取了以下教学方法：

1、事例法：通过引用现实生活中大量的人物事迹，以及部分反面人物，用现身的说法培养学生的职业道德情感。（如李素丽、任长霞等人物事迹）

2、合作探究法：引导学生通过创设情境等活动形式，获取知识，以学生为主体，使学生的独立探究能力得到充分的发挥，通过讨论，培养学生自学能力、活动组织能力及团结合作精神。

3、多媒体教学法：利用多媒体幻灯片等影音资料进行直观演示，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

五、说学法

让学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人，掌握有效的学习方法，这是我们从事教学的基本原则。因此，我在教学过程中特别重视学法的指导。这节课我在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：

自主探究法、合作讨论法、总结反思法。

（过渡）最后，我再具体来谈谈这堂课的教学过程。

六、说教学过程

为了更好地突出重点，条理清晰，紧凑合理，最大限度地调动学生参与课堂的积极性，我这样设计教学过程：

1、导入新课：展示李素丽、任长霞、孟二冬、宋鱼水、王顺友五位模范人物的图片，以提问形式导入新课。（5分钟）

2、讲授新课：结合教材内容重难点和学生实际，在带领学生理解职业道德五个基本规范含义的同时，利用多媒体课件展示模范人物的先进事迹，用合作探究的方式归纳总结不同人物事迹的职业道德，同时列举部分行业中的负面影响、不正之风，让学生有一个明确的对比。使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味得知识兴趣化。（30分钟）

3、课堂小结：强化认识（5分钟）

4、板书设计：把职业道德内容的五个方面用图形系统直观清晰地书写出来。

5、课堂练习与布置作业：（5分钟）。

围绕本节课所学职业道德基本规范的五个方面各写一条名言警句、并仔细体会其含义。

以上就是我的说课内容，敬请各位专家评委批评指正！谢谢！