在大海中永生说课稿_在大海中永生说课

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《在大海中永生》（第一课时）说课稿

龙潭小学

王伟

教材分析

《在大海中永生》是一篇通讯，记叙了历史伟人邓小平骨灰撒放大海的情景，讴歌了伟人的不朽功绩，表达了人民对伟人的一片深情。课文按照时间的顺序，分别写了飞机载着小平同志的骨灰飞向大海、骨灰撒向大海、向大海告别三件事，进而表达了人民祝愿小平同志在大海中永生的强烈愿望。

教学目标：

1、知识目标：学习生字，绿线内的三个字只识不写。理解由生字做成的词语。

2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、情感目标：体会人民为失去了邓爷爷这一位伟人而悲痛的感情，缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。

教学重点

通过有感情的朗读表达人民与邓小平的深厚感情。

教学难点

缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。

教法学法

1、小平同志逝世，学生们还小，对当时情况知之甚少。为加深学生对一代伟人的了解，课前我要求学生利用课余时间，找一些邓小平同志的小故事来读，了解改革开放二十多年来祖国各地翻天覆地的变化。同时，我搜集了有代表性的图片资料。

2、课文的线索比较清楚：飞向大海——撒向大海——告别大海。作者运用拟人、排比、对偶等方法，展开联想的翅膀，充分地表达出人民对邓小平同志深深地怀念和悲痛之情。教学时，我抓住关键词，有重点的研读和品读，使学生在思想上、情感上产生共鸣，受到震撼。

3、小平同志的传奇的一生，他的丰功伟绩，不是仅靠一两节课就能让学生体会深刻，因此，在第一课时结束时，我组织学生开展读书讲故事活动，通过阅读、介绍、讲故事、看影视等，使学生对邓小平同志的印象更形象更具体，对其丰功伟绩了解更多。

教学思路

阅读教学过程是每个学生潜心读书、获得个人体验和独特感受的过程；是学生、教师与文本对话、思维碰撞、情感交流的过程；是教师引导学生在阅读实践中自我构建、学习阅读、促进表达的过程。因而，为实现教学目标，解决教学难点，我将第一课时的重点放在“读”和理清文章脉络。给足时间使学生读、思、划、批，读得充分，学生才会有个人的感受、体验和见解，能提出比较有价值的问题。

教学程序

（一）、播放歌曲《春天的故事》，谈话导入

1、刚才大家听到的歌曲是歌颂谁的？指名一生板书：邓小平爷爷。

2、板书：在大海中永生。解题（略）

3、读课文，学生字，理思路。（意图：学生的原有知识和经验是教学的起点，脱离了学生的生活认知去解读文本，产生不了超越文本的情感和精神。因此，课前各种有关邓小平资料的搜集、阅读、讨论，为课文的学习做一个铺垫。）

（二）、初读课文，扫清障碍

读书要有目的的读，不是为读而读。往往有些教师只关注学生读了就行。读得怎样他不管。贾志敏老师曾经说过一句意味深长的话：每读一次，要有所提高，这样读得才有效果。那么，初读就是要学生读准字音，读通句子。试想，一个连书都读不好的孩子，他的阅读与写作肯定出问题。

（三）再读课文，感知内容

这一次的读，是读懂内容。指名学生读的时候，引导学生就印象深刻的语段谈谈自己的感受和体会，因为读文章每个孩子有不同的感受，这里让学生畅所欲言，体现学生的主体地位。并相机培养学生的概括能力。从而获得启迪。学习小平爷爷爱祖国、爱人民的高尚情怀。最后一次读，是为下节课学生说得明白，说得透彻做准备。而作业的设置也是为了帮助学生加深对小平爷爷的认识，从而激发他们热爱祖国、建设祖国的斗志!

2011年

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