天鹅的故事说课_天鹅的故事说课稿
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《天鹅的故事》说课设计
一、教材分析：
1、教学内容：《天鹅的故事》主要向我们讲述了在贝加尔湖畔，一群天鹅为生存，在一只老天鹅破冰行动的感召下，全部用自己的身体破冰的神奇、壮观而又感人的场面。读着课文，那一幕幕情景便展现在我们的眼前，一次次让我们激动，让我们从心底里感觉到天鹅们的那种勇敢奉献、团结拼搏的精神。本节课是第二课时的教学。
2、教学目标
(1)继续有感情地朗读课文，复述课文第五、六、七自然段。
(2)凭借课文中的语言材料，读懂课后练习中的有关问题，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，领悟人与动物（自然）应该和谐相处的道理。
3、教学重点：
1、有感情地朗读、复述天鹅破冰的场面。
2、引导学生感受故事中的形象，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。
4、教学准备：多媒体课件。
二、设计理念：
1.重视学生在阅读过程中的主体地位。强调学生阅读的自主性和独立性，以情施教，引导学生深入文本世界进行感受和体验性阅读，进而开展探究性阅读，达到深切感受文本的“情”，领悟其中的“理”，“三情”（教师、学生、文本）共振，实现阅读教学三个维度的交融。
2.确立“大语文观”，引导学生走出书本，走出教室，走进社会，积极地观察自然，了解社会，思考人生，从生活中积累素材，运用知识，体现语文的工具性与人文性的统一，发展学生的语文素养。
三、说教学思路：
为了更好地完成教学目标，这节课我整体的设计思路是“从学生的感受出发，抓住重点，体会情感”，具体设计如下：
1、欣赏天鹅图片，导入新课，为精读赏析做好铺垫。
2、引导学生通读课文，说说课文什么地方最让你感动，以学生感受出发，在读一读，画一画中直奔文章的重点，初步领悟情感。这同时也是对学生的阅读方法的一个指导。
3、抓住重点词句，体会文章的情感，这也是本节课教学的重点，以“情”为切入点，披文入情，引导学生通过语言文字的吟咏，咀嚼文中语言的匠心之处，使学生动情地进入角色，达到深切感受文章的“情”，领悟其中的“理”，形成“三情”共振。体会天鹅勇敢团结拼搏的精神，在这个过程中，先学习老天鹅带头破冰的一个特写，然后到整群天鹅齐心协力破冰的场面，相机指导学生有感情地朗读，复述课文，在读中加深体会，内化语言。
4、体会斯杰潘老人的情感变化和内心想法，合作探究老人为什么没有向天鹅开枪，却把枪挂到肩头，悄悄地离开了湖岸，鼓励学生畅所欲言，根据课文内容和个人感受与理解发表看法，帮助学生具有正确的价值取向。
5、总结延伸，发扬“天鹅精神”，同时教育学生爱护动物，懂得保护生态平衡的重要性。
6、设计了一个与课文有关的作业，写一个齐心协力完成任务的场面，这也是课后的要求，要求学生课后思考，可以在第三课时完成写一写的练习。这是对学生写作方法的指导，这也是阅读教学的一个重要任务。
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