11.蝙蝠和雷达说课稿_11蝙蝠和雷达说课稿

2020-02-28 教学课件下载本文

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公开课教案

《蝙蝠和雷达》说课稿

时间：2012年04月12日周次：第七周星期：四

地点：学校电教室执授师：代雨鹏

一.说教材：

《蝙蝠和雷达》是九年义务教育小学人教版语文第八册第三单元的一篇讲读课文。本单元都是围绕有关科学内容来选编的课文。《蝙蝠和雷达》这篇课文介绍了科学家通过对蝙蝠情况的研究，找出蝙蝠为什么能在夜间顺利飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证飞机夜间安全飞行，从而激发学生了解科学常识兴趣的一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强。能激发学生阅读科普文章的兴趣以及学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。

二.教学目标及重难点：

在教学中，我根据教材特点及单元的重点训练项目和本课的特征，确定了本课第二课时教学目标及重难点。知识目标：

1.通过学习，让学生了解飞机能在夜间安全飞生是从蝙蝠身上得到启示，知道蝙蝠和雷达之间的关系。

2.教会学生学习方法。

能力目标：

1.正确流利的读课文

2.培养学生的乐于读书查阅搜集资料的的能力。

思想目标：

通过学习激发学生爱科学，探索科学奥秘的兴趣。

教学重点：

1.了解雷达和蝙蝠之间的关系。

2.抓住重点词句，弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的。

教学难点：

1.弄清飞机夜间安全飞行和蝙蝠之间的关系。

2.设计这样的教学目标、重难点是建立在本单元训练重点的基础上的，目的是提高学生的学习兴趣，培养学生能力。

三.说教法、学法：

在教学中我以读、听、说训练为主，使学生在学习课文的过程中提高自身的阅读能力。为了让学生更清楚，更直观的了解蝙蝠是怎样飞行的，飞机又是怎样在夜间安全的飞行的，我利用电脑制作了课件加深了学生对课文的内容了解，起到了学习突出重点分散难点。在学法中采用小组互助学习的方法，让学生在轻松愉快的课堂气氛中主动地参与学习，在发挥学生学习的主体地位的同时充分调学生的兴趣，使学生爱学、乐学。

四.说教学程序：

一.游戏引入，激发兴趣

1.再度组织游戏“蒙眼捉人”的游戏展示自己的想出的高效办法。2.引导学生谈体会和发现。（1）在眼睛无法发挥作用的情况下，耳朵与其他东西配合起来，可以发挥目标。（2）要发现目标并不一定需要眼睛。

3.（出示课件图片简单）回顾上节课内容，进入新课（1）(出示蝙蝠图片)认识它吗?关于它你们知道些什么?

(我知道蝙蝠吃蚊子和飞蛾；我知道蝙蝠住在潮湿的洞里，是哺乳动物；我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的„„)（2）(出示雷达图片)这是什么?知道雷达有什么作用吗?

(雷达可以使飞机安全航行；雷达可以搜索敌机；雷达可以观测天气情况„„)

过渡：同学们，蝙蝠是一种动物，(贴蝙蝠图片)而雷达则是人类发明的一种探测仪器(贴雷达图片)。这两种截然不同的事物，课题中为什么用“和”(板书“和”)把它们连起来，它们之间究竟有什么联系呢?今天就让我们来继续有趣的发现之旅。（板书课题）课文那个部分是揭示了蝙蝠夜行的奥秘呢？科学家又是怎样揭开这一生物之谜的呢？

二.自主阅读，填表说图助学（学习4、5、6自然段）内容浅显我以小组合作学习看表填空

1.快速阅读4、5两个自然段，看看需做几次试验（三次）2.附试验报告：

试验方法结果证明的问题：

第一次把蝙蝠的眼睛蒙上铃铛没响夜间飞行不靠眼睛

第二次把蝙蝠的耳朵塞上铃铛响个不停

夜间飞行靠的是嘴和耳朵第三次把蝙蝠的嘴封住

铃铛响个不停

3.学生读书、讨论、填写报告。

4.请一名学生说，教师播放课件

5.每组选一个代表介绍试验情况，教师同时播放电脑软件。6.在请同学回答试验报告所要填写的内容。7.屏示、齐读。

三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的（理解“配合”）。那么蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的呢？三.合作阅读，突破重难点（学习第七、第八自然段）

1.学习第7、8自然段，小组合作探究：蝙蝠是怎样探路的，雷达是怎样探测障碍物的。