古典舞基训·说课稿12.7_古典舞说课稿

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《中国古典舞基训》—五位擦地 说课稿

各位专家、老师：

大家好！今天我说课的内容是《中国古典舞基训》—五位擦地，中国古典舞基训主要训练对象是舞蹈表演专业的学生，创造具有高水平的专业舞蹈艺术所需要的身体表现语言与手段。我将从说教材、说目标、说重难点、说教法、说教学过程五个方面进行阐述。

一、说教材：

1、教材分析：

本节课选用的是高等教育出版社《中国古典舞基本功训练教程》中第三部分 把上训练中的五位擦地组合，本教材以培养技术能力为主要功能，强化身体韵律与动作技能的有机结合，主要解决动作连接、动作的性格、技术动作质量的强化、身体语言表现所需要的“气息”、“意识”、“节奏”、“劲力”等问题。

2、课程内容 A.古典基础知识 B.课前活动热身 C.把上·基础训练 D.中间·组合训练 E.跳跃练习

二、说目标

知识目标：通过身体各个部分的基本能力训练和专项训练，主要从头、上肢、躯干、下肢几方面训练，改造学生自然条件达到舞蹈专业要求的柔韧性。技能目标：通过掌握擦地的动作要领，训练脚下的基本功及腿、胯的外开控制能力及其稳定性。对身体控制力的基本训练以及基本姿态的掌握。

情感目标：培养学生良好的舞蹈修养和求实创新精神，提高学生的艺术鉴赏力和审美能力，增强学生热爱中国传统艺术和文化的情感。

三、说重难点

重点: ⒈擦地时脚背延伸到头。

⒉腿、胯要始终保持外开延伸。

⒊动作过程中注意是身韵律和呼吸问题以及姿态的优美。

4.擦地节奏的强弱拍控制。

难点：情感的融入，从音乐的节奏与旋律上入手，使学生多体会，在完成组合中的技术技巧的同时，要突出组合的抒情性，增强组合的表演力。

四、说教法

（一）教法分析 1.观摩法 2.讲授法 3.演示法 4.模仿法 5.分析法

（二）学法指导 1.课内交流观摩 2.推进自主学习

（三）教学手段 1.运用音响播放音乐

五、教学过程设计（一节课）

导入——新授——延伸

（1）教学过程（40分钟）

导入新课(10分钟)——组合新授（25分钟）——总结作业（5分钟）5.1.1新课导入（10分钟）

① 组合示范（演示法）

教师完整示范“新授组合”，给学生一个生动的视觉映像，调动学习兴趣。

②组合分析（分析法）

教师启发提示，让学生发现“擦地”中脚背发力是整个组合的核心。

② 以旧带新

复习《一位擦地》组合 5.1.2组合教授（25分钟）

A.组合分解 B.组合完整

C.巩固加强 5.1.3总结及布置作业

总结：本节课学习情况 作业：课后练习，随堂考核

俗话说：教学有法，但无定法，贵在得法，随着教育改革的不断深入和素质教育的实施，具备以人为本思想的教育理念，自由活泼的教育方式，为我们的教育开辟了一片新天地，一节好的舞蹈课应该体现“课堂教学生活化”，让课堂教学充满生命与活力，通过师生之间、学生之间平等互动的交流，使学生在饶有趣味和充满情感的情景中轻松愉快的接受美的熏陶。作为一名专职的舞蹈教师，我将继续朝着这方向努力，这次说课便是一种尝试，不当之处，希望得到各位领导、各位同行的帮助、指导！谢谢！