英语语法填空说课_英语语法说课

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高考英语语法填空

——说课稿

济宁高新区高级中学 李凤建 尊敬的各位老师们：

大家好！今天我说课的主题是《高考英语语法填空》。下面我将从以下几方面作具体的分析。

一、题型分析

语法填空题的设臵将语法知识的考查臵于一篇英语短文中，通过设臵纯空格题填空和给词填空两种形式来表现，突出考查了学生通过语境运用语法知识的能力，更能客观、准确地考量学生的语法知识水平。此题虽然只有15分，占英语全卷分数的十分之一，但也是英语考卷的重要组成部分，不容忽视。要想此题有好的发挥，学好语法，注重运用必不可少，这是基础；了解考点，掌握解题技巧才是确保得分的关键。

二、考点和命题特点分析：

语法填空题主要考查的是语法和上下文的连贯性，而语法是重点。它主要考查的内容为高中英语大纲要求的基本语法知识、词汇、习语和较为简单的英语表达方式的掌握情况。具体考点和命题特点如下：

1．每一个空格的设臵都必定涉及到某一条或某几条语法规则，不会单纯考查单词的拼写和词组的用法。

2.考虑语境。既然采用短文形式来考查语法，其目的就是要利用短文以较强的语境特点来命题，否则，就不如用单句来考查语法了，考生要想填出正确答案，至少要理解整个句子的意思或各分句之间的逻辑关系，或者需要理解前后几个句子，甚至整个段落或篇章。

三、目标分析：

结合题型分析、考点分析及学情制定本节课教学目标

通过本节课的学习：

学生能够了解语法填空题型的特点及考点范围；

学生能够初步运用理解语篇和分析语法的解题技巧解决实际问题；

培养学生良好的学习策略，大胆地进行科学探究、合作创新的精神

本课按照“例题解析-真题演练-总结提升-自主运用”的教学思路，对本节课的教学进行设计，确立了五个教学环节：问题导入、整体理解、讲练结合、总结提升和拓展运用。

下面我简单地把这堂课的设计思路向大家汇报一下。

四、教学过程

Step1.Free talk Give Ss several minutes to have a free talk about “How do you deal with the preure of the entrance exam?” Then have them speak out.设计意图：问题设臵贴合学生生活实际，容易引起学生共鸣，吸引学生的注意力，以便提高课堂效率，能够训练学生的口头表达能力及快速组织语言的能力，同时引导学生就如何缓解升学压力进行思考，从而铺垫课堂。

Step2.Fast reading 阅读下面材料，在空白处填入适当的内容（1个单词）或括号内单词的正确形式。

Get the main idea through fast reading.1.Find the topic sentence of each paragraph 2.Write down the main idea: 设计意图：通过设臵任务，一方面引导学生通读全文，正确理解文章主旨大意，把握作者的思路，以便联系上下文语义，分析归纳，填入符合词义、句意和上下文情景的正确答案。另一方面渗透学法---找段落主题句。

Step3.Fill in blanks Task1 无提示词 考点一：冠词或代词

Give your body and brain a rest by stepping outside for68 while, exercising, or dong something you enjoy.【解析】此处所涉及的短语 for a while为英语中的固定搭配，其中的不定冠词a不可或缺。

真题演练：

The one is being bottle-fed, other is with mum–she never suspects.[2016全国Ⅰ卷] 2.But the train itself may be more important than the goods was carrying.[2017 济宁一模] 3.Raise your leg and let stay in the air for seconds.[2014 辽宁卷] 考点二：连词或从句引导词 So, get an early start and try to be as productive 65 poible before lunch.【解析】短语as...as....和...一样；正是因为人们早晨的注意力更为集中，所以我们要早起，要和午饭之前一样的高效率。

真题演练：

1.We were told that our rooms hadn’t been reserved for that week, for the week after.[2014 广东卷] 2.But my connection with pandas goes back to my days on the TV show in the mid—1980s, I was the first Western TV reporter......[2016全国卷Ⅰ] 考点分析：解题技巧： 考点三：介词

Most of us are more focused 64 our tasks in the morning than we are later in the day.【解析】考查固定搭配。

短语be focused on集中于....；

很多人早晨对任务的注意力要比晚些时候的注意力更集中。真题演练：

1.The new boy looked at the teacher ____ a few seconds.[2012 广东卷] 2.Don’t laugh ____ me.[2014 辽宁卷] 3.But my connection with pandas goes back my days on the TV show …… [2016全国Ⅰ卷] 设计意图:通过例题分析、真题演练，使学生把握无提示题型的考点分布。在讲练结合的基础上，引导学生分析考点，总结解题技巧，达到学以致用的目的。同时引导学生重视理解文章主旨大意，关注文章微观语境中词汇、句子与篇章结构的联系。

Task2有提示词 考点四：谓语动词

1.Leaving the le important things until tomorrow 63(be)often acceptable.【解析】考查主谓一致 动名词短语在句中做主语，谓语动词用单数。2.But whatever it is, 70(make)sure it’s a relief from daily stre rather than another thing to worry about.【解析】 考查祈使句，动词短语make sure放句首，构成祈使句。真题演练：

1.In 1969,the pollution was terrible along the Cuyahoga River Cleveland, Ohio.It_（be）unimaginable that it could ever be cleaned up.[2014 全国卷Ⅰ] 2.I(allow)to get up close to these cute animals at the 600-acre center.[2016 全国卷Ⅰ] 考点五：非谓语动词

If you find something you love doing outside of the office, you’ll be le likely 69(bring)your work home.【解析】考查考生在一定语境中正确使用动词不定式的能力和熟练程度，此处的不定式是be likely to do sth.结构的一部分。

真题演练：

1.It took years of work __(reduce)the industrial pollution and clean the water.[2014 全国卷Ⅰ] 2.I was the first Western TV reporter(permit)to film a special unit caring for pandas rescued from starvation in the wild.[2016 全国卷Ⅰ] 考点六：词性转换

You should take a step back and identify(识别)those of 61(great)and le importance.【解析】形容词的比较级

Then, handle the most important tasks first so you’ll feel a real sense of 62(achieve).【解析】考名词，横线前有介词of 3.Recent 66(study)show that we are far more productive at work if we take short breaks 67(regular).【解析】考查名词单复数。本句的谓语动词是show，说明主语是复数名词studies。【解析】考查副词。在英语这个副词通常做状语修饰形容词、副词或动词。所以本句中使用副词regularly做状语修饰动词take short breaks。

真题演练：

1.We had an__(amaze)conversation.[2011 广东卷] 2.The river was so polluted that it_(actual)caught fire and burned.[2014 全国卷Ⅰ] 3.The title will be(official)given to me at a ceremony in London.[2016 全国卷Ⅰ] 设计意图：运用同样的方法，培养学生对词汇、语法规则和构词法知识在特定语境中的应用能力。

Step4 Group work Designing blanks by yourselves: 假如你是高考命题专家，根据所学语法填空解题技巧，完成下面5处考点的设臵。也欢迎你大胆地设臵其他考点, 并“show off”出题意图。要求：1个空白及4个所给词（包含“1处形容词”，“1处谓语动词”，“1处非谓语动词”的考点设臵，剩余1处可自由发挥。）

When sharing your creative blanks, please tell us: 1.Why you set this blank? 2.Which skill is needed? 3.What kind of mistake students may make? If poible, please give some suggestions!Have Ss show off their creative blanks.设计意图：本环节使自主学习和合作学习相结合，任务的设臵层层递进，有简到难，逐步突破难点。旨在培养学生学以致用，大胆创新，逆向思维的能力，把本节课学习的重点内容全部融入到任务中，使学生在完成任务的同时全面复习巩固本课重点知识，以便提高学生分析问题、解决问题的能力。Step5 Summary What have we learned today？

设计意图：通过小结再一次引导学生对本节课的重点知识作进一步巩固 Step6 Homework 1.Finish the paage on your paper-sheet.2.Summarize what we have learned in a table.设计意图：训练学生正确运用所学的学习策略，解决实际问题，加深对本节课内容和语言知识的理解，培养学生的归纳概括能力。

总之，在语法专项训练中，引导学生把握好语法填空题的命题动向，熟悉考查内容,理清做题的思路，掌握做题的技巧，就可以做到：有的放矢、有章可循、事半功倍，从而提高做题的效率和准确性。