说课 我多想去看看_我多想去看看说课
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一年级
《我多想去看看》
教 案
教师：杨颖
2014.3.13
教材分析：
《我多想去看看》是小学人教版新疆专用书一年级下册的一篇课文。课文用第一人称的手法，以一个山村小孩子的口吻，通过“我”和妈妈、爸爸的对话，讲自己非常想到远方的北京城，远方的新疆，去看看**广场的升旗仪式，新疆天山上美丽的雪莲。语言朴实，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京、向往新疆的强烈思想感情。
通过本课的教学激发学生对首都北京和新疆的热爱之情，表达着对祖国的热爱之情。
教学理念： 遵循学生的年龄特点，从直观入手，以活动教学为主，培养合作意识，注重调动学生主动识字的愿望和学习语文的兴趣。教学目标：
1、认识六个生字词、五个偏旁“心、方、⺶、氵、又”。学会写本课生字。
2、理解课文内容，正确、流利的朗读课文。
3、激发主动识字的愿望和热爱北京、热爱新疆，热爱祖国的思想感情。教学重点、难点：
重点：识字和朗读教学是重点
难点：是热爱祖国热爱北京和新疆的感情激发。教法、学法：
课文理解方面：采用各种形式的朗读和活动体验法达到对课文的理解。首先通过课题“我多想去看看”发问；“我”想去哪里看看？引发学生思考，激发学生兴趣，“为什么我多想去看看？看看什么？”引发学生对问题的思考，对课文内容的兴趣！带着问题自由读课文，引起他们的兴趣，当他们知道了北京升旗仪式的壮观，新疆雪莲花的美丽就产生了很想去看看的思想情感，有助于对课文中“我”的心情的理解。然后通过范读、自读、分角色读、表演读、展示读等达到对课文内容的理解。通过听国歌、看升旗仪式、读句子、唱歌曲等活动，逐层加深爱祖国的思想情感和体验。
识字方面：主要采取自主学习的方式，让学生运用自己的方法去识字，然后通过闯关的游戏，让学生体验成功的乐趣，逐步培养想去识字、主动识字的意识。教学过程：
（一）新课导入：
1、今天我们继续学习第二课“我多想去看看”，师板书课题，生书空，请齐读课题两遍，分析生字“想”，并组词、造句。一字开花的方法让学生提起对汉语的兴趣！
那么同学们，“我”多想去哪里看看？（北京，新疆），北京到底在哪里呢？我们来看看我们的中国地图，这幅中国地图像什么？（公鸡），在这幅图上北京在哪里？新疆在哪里？哇哦，新疆和北京离得太远啦！那同学们想不想去？我们怎样才能到达远方的北京呢？（乘飞机、坐火车），好，要去北京呀就要过三关才能到达~
（二）初读课文，理解内容
第一关、我会认： 瞧，这里有条弯弯的小路，谁能把这条路上的星星摘完谁就能到达北京！（带拼音）开火车游戏：火车火车哪里开？火车火车这里开！
2、没有了拼音你们还会认出来这些生字宝宝吗？（抢答)
3、猜个字谜（小口上一点？---京）奖励抢答的学生！恭喜过关！生字宝宝给大家说什么了？（谢谢你们把我带到了北京）听歌（我爱北京**）
第二关、我会读：妈妈说**前的升旗仪式很壮观，我们一起来看看！（看图片，放视频）
1、看了**前的升旗仪式，感觉怎么样？有感情的朗读课文第一自然段！
2、课文中妈妈说了什么？（妈妈说沿着弯弯的小路就能走到远方的北京，**前的升旗仪式很壮观）
“我又说了什么？”（我多想去看看，我多想去看看！）
3、课文第二自然段爸爸说了什么？（爸爸说沿着宽宽的公路就能走到远方的新疆，天山上开着美丽的雪莲，）我对爸爸说什么？（我多想去看看，我多想去看看！
第三关、我会做：
1、我国的首都是－－北京
2、我国的国旗时————五星红旗
3、弯弯的北京
远方的小路
壮观的公路 宽宽的 升旗仪式
三、教师带领学生观看北京、新疆的图片！
四、小结：通过今天的学习，我们知道了祖国首都北京和**广场上的升旗仪式，许多同学对北京产生了深厚的感情，都像文中小朋友一样，想到北京看看、新疆看看。课下，请同学们继续搜集有关北京和新疆的资料，我们将召开一次“我爱北京”的主题班会。
五、板书设计：
我多想去看看
北京** 新疆天山 升旗仪式图 雪莲花
六、作业：熟读课文，把课文读给爸爸妈妈听！读五遍！
1、自读课文，要求：
（1）读准生字字音，分清字形。
（2）从课文中，你读懂了什么？课文共有几个自然段？
2、检查生字认读情况，字卡（1）开火车读（2）组词造句，反馈课文内容（一个山里的孩子想到北京看升旗仪式）3句话。
3、师引：（请说说你从哪句话看出来的，把它读出来）“我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看”齐读。
4、师：对呀！他为什么这么想去看看呢？请同学们看挂图。
（三）学习一、二句话，出示挂图。
1、观察挂图，你看到了什么？文中的小朋友“我”生活在哪？从哪些地方可以看出？文中的哪些词语可以看出？
图：近处的大树、房子、竹椅、石桌、一座连一座的大山，图片，妈妈和孩子 文：弯弯的小路，大山。
2、谁能想像一下，图中的妈妈在给孩子说什么？假如你是妈妈，你会拿着**图片对孩子说些什么？（自由说，指名说）
（孩子，你要好好学习，长大到北京去。孩子，知道吗？**广场上升旗仪式非常壮观）。
3、谁能用课文中的话说说？指名一、二句师生，生生互评鼓励你们读的真好，老师也忍不住想读读，可以吗？（可以）（生评）
4、齐读，突出重点词“远方”谁来解释给大家听？（路程非常地远）
5、朗读课文（自由读，指名读）。
6、个人，小组伙伴赛读，师生互评一、二句。
7、同学们，**广场上升旗仪式这么壮观，此时此刻，如果我们也参加升旗，你会怎样做？我们一起做做看，播放国歌，升国旗，同学们跟着唱了国歌，行了礼，能说说你心中的感受吗？
现在，我明白了，这个山里的孩子家离北京那么遥远，从来也没去过北京城，而北京城里**广场升旗仪式又是这么壮观，怪不得这个孩子这么想去北京亲眼看看呢，让我们把这种迫切的愿望用朗读表达出来吧！（指导读第3句）。
8、质疑，为什么要重复“我多想去看看呢？”（非常非常想去，很想很想去）。
9、谁能读好这一句，读出“我”想去的心情？（自由读，指名读，评价）同学们读的真精彩，让我们深深地体会想去的心情，齐读。
（四）选择你喜欢的方式自由朗读。（个别，小组，同伴，汇报朗读情况）
（五）通过听介绍，感知体会课文内容，你想对北京说些什么？
1、出示句子：“北京，我想对你说：”小组交流说一说。
2、现在老师要当一次记者，把你的话录下来，寄给北京市的市长，一定要把你最想说的说出来！（1）说（2）读 我还想带同学们唱一去《我爱北京**》的歌给北京听，可以吗？齐唱《我爱北京**》。
3、朗读全文并谈感想。
（六）小结：通过今天的学习，我们知道了祖国首都北京和**广场上的升旗仪式，许多同学对北京产生了深厚的感情，都像文中小朋友一样，想到北京看看、新疆看看。课下，请同学们继续搜集有关北京和新疆的资料，我们将召开一次“我爱北京”的主题班会。板书设计： 我多想去看看 板书：场面壮大
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